医学

问答题简述学龄期儿童神经精神发育特点。

题目
问答题
简述学龄期儿童神经精神发育特点。
参考答案和解析
正确答案: 神经系统的结构发育基本成熟,接近成人水平,在功能上则继续发育。随着神经细胞体积增大,细胞之间轴突和树突间联系更加密集,出现了大量新的神经环路。
大脑皮层内部结构和功能更加复杂,使学龄儿童的运动更加协调和准确,大脑皮层的抑制能力也加强了,已能对自己的欲望和情感进行自我控制、分析综合能力加强,能进行复杂的联想、推理、概括、归纳等抽象思维活动;通过系统学习知识,词汇大量增加,理解力、注意力和记忆力变得更有意识。
学龄儿童所有皮层传导通路的神经纤维,在6岁末时几乎都已髓鞘化。这时的神经纤维具有良好的“绝缘性”,可以按一定的通路迅速传导神经兴奋,极大地提高了神经传导的准确性。在小学阶段,神经纤维还从不同方向越来越多地深入到皮层各层,在长度上较大的兴奋过程和抑制过程是高级神经活动的基本功能,学龄儿童的这两种功能都有进一步增强。
当然,与成人相比,学龄儿童大脑兴奋与抑制的平衡性较差,兴奋强于抑制,要求儿童过分的兴奋或抑制都会产生不良后果。皮层抑制功能是大脑功能发育的重要标志之一,抑制性条件反射系因条件刺激的出现而致使个体反应减弱的现象,对儿童来说有很大意义。
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相似问题和答案

第1题:

结合学前儿童神经系统发育的特点,阐述学前儿童神经系统的保育要点。


答案:

一、学前儿童神经系统的特点:
(1)脑量增长迅速
(2)中枢神经系统的发育顺序——先皮下,后皮质
(3)高级神经活动的特点
1)、兴奋过程占优势
2)、条件反射建立少
3)、第一信号系统发育早于第二信号系统
(四)脑细胞的耗氧量大

(五)可利用的能量来源单一


二、学前儿童节神经系统的保育要点:
(1)注意用脑卫生
(2)保证充足的睡眠
(3)保持室内空气新鲜
(4)合理营养
(5)经常参加体育锻炼

第2题:

简述学龄期儿童心理发育的影响因素。


正确答案: (1)家庭因素:家庭环境是影响儿童个性形成的主要因素。那些从小缺乏母爱的儿童,长大后的个性往往孤僻、任性、不合群。
(2)学校因素:儿童进入学龄期后,要在学校中接受规范、系统的教育,因此学校的校风,教师为人师表、教书育人的教风,对学龄儿童性格的形成存在至关重要的作用。教师态度对学生性格有影响。
(3)社会因素:社会风尚也是儿童个性形成中很重要的因素,尤其是电视的影响,学龄期儿童的攻击性程度与暴力影片关系密切。随着接触带有性内容书刊和影片的机会增多,我国学龄儿童的性意识发展也明显提前,甚至出现性行为。随着电脑的普及,电脑游戏、互联网的作用也越来越大,儿童容易被电脑游戏所诱惑,因玩电脑游戏而影响学业,说谎、偷窃等违纪和犯罪的行为呈上升趋势。

第3题:

Kaup指数用于评价学龄期儿童和青少年的体格发育状况。( )


正确答案:×
Kaup指数用于评价学龄前儿童的体格发育状况。

第4题:

关于学龄儿童神经精神发育,不正确的叙述()。

  • A、脑重接近成人水平
  • B、6岁儿童的手、足优势在很大程度上开始定型
  • C、神经纤维6岁半时几乎都髓鞘化
  • D、学龄期儿童大脑的抑制强于兴奋
  • E、理解力、注意力和记忆力变得更有意识

正确答案:D

第5题:

简述学龄期儿童的社会关系特点。。


正确答案:儿童进入学校学习,他们的社会交往范围变得更为广阔,他们知识与经验的丰富也促进其更为有意识地与周围的人进行交往。对他们而言,与父母的交往仍然是其社会关系中的重要方面,另一方面,与同学及教师的交往对其生活、发展也有极其重要的影响

第6题:

简述儿童少年身体素质发育特点。


正确答案: (1)绝对力量
(2)相对力量
(3)速度力量
(4)力量耐力
(5)反应速度
(6)步频
(7)最高跑速
(8)耐力素质
(9)协调能力

第7题:

简述学龄期儿童神经精神发育特点。


正确答案: 神经系统的结构发育基本成熟,接近成人水平,在功能上则继续发育。随着神经细胞体积增大,细胞之间轴突和树突间联系更加密集,出现了大量新的神经环路。
大脑皮层内部结构和功能更加复杂,使学龄儿童的运动更加协调和准确,大脑皮层的抑制能力也加强了,已能对自己的欲望和情感进行自我控制、分析综合能力加强,能进行复杂的联想、推理、概括、归纳等抽象思维活动;通过系统学习知识,词汇大量增加,理解力、注意力和记忆力变得更有意识。
学龄儿童所有皮层传导通路的神经纤维,在6岁末时几乎都已髓鞘化。这时的神经纤维具有良好的“绝缘性”,可以按一定的通路迅速传导神经兴奋,极大地提高了神经传导的准确性。在小学阶段,神经纤维还从不同方向越来越多地深入到皮层各层,在长度上较大的兴奋过程和抑制过程是高级神经活动的基本功能,学龄儿童的这两种功能都有进一步增强。
当然,与成人相比,学龄儿童大脑兴奋与抑制的平衡性较差,兴奋强于抑制,要求儿童过分的兴奋或抑制都会产生不良后果。皮层抑制功能是大脑功能发育的重要标志之一,抑制性条件反射系因条件刺激的出现而致使个体反应减弱的现象,对儿童来说有很大意义。

第8题:

主动与内疚是学龄期儿童的心理特点。()


正确答案:错

第9题:

简述学龄期儿童动作和运动发育特点。


正确答案: 学龄期儿童运动协调性获得了最快的发育,体能也在稳步增强,随着运动记忆能力的发育,他们将视觉、听觉信息转化为本体运动的能力也随之增强,运动对儿童骨与肌的发育、增强体质和社会柙互关系等多方面均有显著的好处,恰当的大运动能增强儿童的体质,提高学习效率,而且集体运动可以增强伙伴关系。与学前儿童相比,学龄儿童的视觉输入、脑信息加工的本体运动通路的发育更成熟,传人和传出的协调性更好,因而精细运动的反应速度更快、精确性更高。
男孩的运动速度和强度优于女孩,女孩的运动灵活性优于男孩,运动中性别差异随年龄的增长而明显。学龄儿童的运动在速度、强度和协调性上仍未达到青少年和成人的水平,四肢大运动的协调和手眼协调性尚未达到很好的水平,因此与青少年相比,显得反应速度和运动速度较慢,动作笨拙、投掷不够准确。

第10题:

关于学龄儿童的生长发育特点,以下叙述正确的有()

  • A、生殖系统发育早,神经系统发育晚
  • B、躯干的生长速度先于四肢
  • C、下肢的生长速度先于上肢
  • D、肌肉组织学龄期加速发育

正确答案:C,D