第1题:
简述激发与维持内在学习动机的措施。
第2题:
第3题:
A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲。
B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。
C、培养学习兴趣。
D、利用原有兴趣、动机的迁移。
第4题:
移动学习设计时可以采取的策略包括:协作学习策略设计;学习动机的激发和维持策略的设计;自主学习策略设计;维持学生在学习过程中的自信等。
第5题:
如何激发与维持青少年的学习动机?
1、激发与维持学习的外在动机:
①提出明确、具体的学习目标。
②及时反馈学习结果。
③恰当、恰时表扬和批评。
④适当开展竞赛活动。
2、激发与维持学习的内在动机:
①创设问题情景。
②提倡发现学习。
3、归因训练:
①团体发展法。
②强化矫正法。
③观察学习法。
4、培养自我效能感:
①丰富学生的成功体验。
②为学生提供适当的榜样示范。
③指导学生积极归因。
略
第6题:
激发与维持内 在动机的措施( )。
A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲
B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C、培养学习兴趣
D、利用原有兴趣、动机的迁移
第7题:
简述激发与维持学习的内在动机。
①创设问题情景。
②提倡发现学习。
略
第8题:
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
A.学习需要
B.学习期待
C.学习动机
D.学习态度
第9题:
学习理论和原则的运用方法有()。
第10题:
学习动机是激发,维持,引导学生进行有效学习的一种内在动力。