医学

单选题青年期认知发展的纵贯式研究发现，智力的发展呈节节上升趋势。并且（）A 至少维持到40岁，50岁后渐渐缓和B 至少维持到45岁，50岁后渐渐缓和C 至少维持到50岁，55岁后渐渐缓和D 至少维持到50岁，60岁后渐渐缓和E 至少维持到55岁，70岁后渐渐缓和

题目
单选题
青年期认知发展的纵贯式研究发现，智力的发展呈节节上升趋势。并且（）
A

至少维持到40岁，50岁后渐渐缓和

B

至少维持到45岁，50岁后渐渐缓和

C

至少维持到50岁，55岁后渐渐缓和

D

至少维持到50岁，60岁后渐渐缓和

E

至少维持到55岁，70岁后渐渐缓和

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第1题：

智力发展的一般趋势．


正确答案：
关于智力发展，心理学家曾经提出很多假设，早在30年代桑代克就绘制过学习能力 与年龄的关系曲线，他认为学习能力在23岁左右达到最高峰，一直到45岁，但之后学习能力就开始下降．布卢姆1964年提出智力发展假说，他认为把一个人的智力以17岁水平为 100%，那么，5岁以前就可达到50%，5—8岁又可增长30%，剩余的是在8—17岁获得的．脑电波的研究也表明，儿童脑的发育在5—6岁和13 —14岁存在两个加速期．贝利的研究表明13岁以前智力是直线上升发展期，以后缓慢发展到25岁达到高峰，26—35岁保持高原水平，35岁开始有所下降，贝利的研究结果被绘制成智力成长年龄曲线．

第2题：

根据对人的智力毕生的发展的研究，人的流体智力在中年之后有下降的趋势，而人的晶体智力在人的一生中却是稳步上升的。()


正确答案：对

第3题：

智力呈先慢后快的发展趋势。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

人生发展要经历不同的发展阶段，从婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青少年期、青年期、中年期到老年期，每个阶段都有不同的特征。这些特征可以归纳为( )。


A.生理发展

B.智力发展

C.认知发展

D.心理发展

E.社会性发展

答案：A,D,E
解析：
人生发展要经历不同的发展阶段，每个阶段都有不同的特征。这些特征可以归纳为生理发展、心理发展、社会性发展三个方面。这三个方面的发展又是相互影响、相互作用的。

第5题：

中学生创造发展的一般趋势是()

A、中学生的创造水平和小学比出现了逆转现象

B、总体上，中学生的创造随年龄的增长而发展

C、中学生创造的具体发展呈波浪式上升趋势

D、中学生创造的具体发展呈直线式上升趋势


参考答案：BC

第6题：

纵贯研究的主要形式:一是趋势研究,二是(),三是()。


参考答案：同期群研究，追踪研究

第7题：

一般能力的发展趋势为()。

A.60岁以后智力进入衰退期

B.15岁以后智力的发展呈负加速变化

C.一般在30到35岁之间，智力的发展达到高峰

D.三四岁到15岁左右，智力的发展与年龄的增长几乎等速


正确答案：ABD

第8题：

人的个体发展主要包括()。

A、身体发展认知发展社会性发展智力发展

B、身体发展智力发展社会性发展情绪发展

C、身体发展认知发展社会性发展情绪发展

D、身体发展审美发展认知发展情绪发展


参考答案：C

第9题：

能力发展的一般趋势是()。

A.童年期和少年期能力发展迅速

B.成年期能力发展最稳定

C.能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同

D.流体智力和晶体智力发展的趋势相同


正确答案：ABC

第10题：

简述智力发展的一般趋势。


答案：
解析：
(1)童年期和少年期是智力发展最重要的时期。从三四岁到十二三岁，个体智力的发展与年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的增长，智力的发展呈负加速变化，即年龄增加，智力发展趋于缓和。(2)人的总体智力在18-25岁达到顶峰。但是智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。(3)成年是人生最漫长的时期．也是智力发展最稳定的时期。(4)人的流体智力在中年之后有下降趋势，但是人的晶体智力在一生中稳步上升。(5)智力发展的趋势存在个体差异。 智力发展有一定的趋势，又存在个体差异。对智力发展趋势的思考主要从发展的速度、达到顶点的高峰的时间、智力发展稳定的时间以及不同智力类型的表现等角度进行。

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