医学
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相似问题和答案
第1题：
简述学生掌握知识的基本阶段．
正确答案：
(1)引起求知欲．教学应该从诱发和激起求知欲开始，从做好学生的心理准备开始．(2)感知教材．(3)理解教材．理解教材是教学过程的中心环节．(4)巩固知识．(5)运用知识．(6)检查知识、技能和技巧．
(1)引起求知欲．教学应该从诱发和激起求知欲开始，从做好学生的心理准备开始．(2)感知教材．(3)理解教材．理解教材是教学过程的中心环节．(4)巩固知识．(5)运用知识．(6)检查知识、技能和技巧．
第2题：
简述现阶段我国的教育目的的基本精神。?
答案：
解析：
1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：第一，要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；第二，要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；第三，适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。?
第3题：
简述课程评价的基本阶段。
正确答案：
(1)把焦点集中在所要研究的课程现象上；
(2)搜集信息；
(3)组织材料；
(4)分析材料
(5)报告结果。
(1)把焦点集中在所要研究的课程现象上；
(2)搜集信息；
(3)组织材料；
(4)分析材料
(5)报告结果。
第4题：
问答题
简述药物发现的基本阶段。
正确答案：
共包括6个阶段。
基础研究阶段：对疾病进行生命科学的基础研究，发现致病机理确定疾病的多种靶点及相关的新化学实体（NCE）；
可行性分析：考察基础研究成果的可靠性、有效性及适应市场的价格能力；
项目研究（临床前）：以先导化合物为候选药物，进行药学、药理和毒理学等方面的研究，以求发现可进行临床研究的研究中新药（IND）；
非临床开发：是根据项目研究判断候选药物能否做研究中新药，并向药物管理法定部门申请临床研究的总体评价，也是一个决策过程。
临床研究：以人体为试验对象，确证IND的实际应用价值，确定该IND能否被新药审评中心批准投产及进入市场。进行人体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ试验。
注册申请：临床试验确证有效后，进入注册申请阶段，获得国家法定机构的批准，才能上市销售。
基础研究阶段：对疾病进行生命科学的基础研究，发现致病机理确定疾病的多种靶点及相关的新化学实体（NCE）；
可行性分析：考察基础研究成果的可靠性、有效性及适应市场的价格能力；
项目研究（临床前）：以先导化合物为候选药物，进行药学、药理和毒理学等方面的研究，以求发现可进行临床研究的研究中新药（IND）；
非临床开发：是根据项目研究判断候选药物能否做研究中新药，并向药物管理法定部门申请临床研究的总体评价，也是一个决策过程。
临床研究：以人体为试验对象，确证IND的实际应用价值，确定该IND能否被新药审评中心批准投产及进入市场。进行人体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ试验。
注册申请：临床试验确证有效后，进入注册申请阶段，获得国家法定机构的批准，才能上市销售。
解析：
暂无解析
第5题：
简述药物发现的基本阶段。
正确答案: 共包括6个阶段。
基础研究阶段：对疾病进行生命科学的基础研究，发现致病机理确定疾病的多种靶点及相关的新化学实体（NCE）；
可行性分析：考察基础研究成果的可靠性、有效性及适应市场的价格能力；
项目研究（临床前）：以先导化合物为候选药物，进行药学、药理和毒理学等方面的研究，以求发现可进行临床研究的研究中新药（IND）；
非临床开发：是根据项目研究判断候选药物能否做研究中新药，并向药物管理法定部门申请临床研究的总体评价，也是一个决策过程。
临床研究：以人体为试验对象，确证IND的实际应用价值，确定该IND能否被新药审评中心批准投产及进入市场。进行人体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ试验。
注册申请：临床试验确证有效后，进入注册申请阶段，获得国家法定机构的批准，才能上市销售。
第6题：
简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。
正确答案：
第7题：
简述非线性编辑制作基本流程阶段及各阶段的主要工作。
正确答案: 基本流程：
（1）项目创建和素材采集阶段
（2）视音频编辑阶段
（3）特技与字幕处理阶段
（4）节目的输出阶段。
主要工作：
（1）创建一个项目，在此项目下完成素材的采集、导入和编辑处理等全过程。
（2）选择素材，并且通过设置素材的入点和出点以选择素材中最适合的部分，并遵循镜头组接的技术和艺术的要求，最终形成完整和连续的影视作品的过程。
（3）制作特技，并加入字幕。
（4）输出编辑好的视频作品。
第8题：
简述发现教学经历的四个教学阶段。
正确答案：
发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念和原理的一种教学策略。一般来说，发现教学要经过四个阶段：（1）创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，使学生在问题情境中产生认知上的矛盾，提出要求解决和必须解决的问题。（2）促使学生利用教师所提供的材料进行思考和探索，并进行讨论，提出对问题解答的假设。（3）学生从理论上或实践中检验自己的假设，并修正自己的假设。（4）根据在实践实验中获得的结果以及先前的知识，在仔细评价的基础上引出学习结论。
发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念和原理的一种教学策略。一般来说，发现教学要经过四个阶段：（1）创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，使学生在问题情境中产生认知上的矛盾，提出要求解决和必须解决的问题。（2）促使学生利用教师所提供的材料进行思考和探索，并进行讨论，提出对问题解答的假设。（3）学生从理论上或实践中检验自己的假设，并修正自己的假设。（4）根据在实践实验中获得的结果以及先前的知识，在仔细评价的基础上引出学习结论。
第9题：
简述信息系统实施的基本阶段。
正确答案:项目准备
项目管理
项目验收
第10题：
问答题
简述课程评价的基本阶段。
正确答案：
（1）把焦点集中在所要研究的课程现象上；
（2）搜集信息；
（3）组织材料；
（4）分析资料；
（5）报告结果。
（2）搜集信息；
（3）组织材料；
（4）分析资料；
（5）报告结果。
解析：
暂无解析