医学
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相似问题和答案
第1题：
下列各项中,除( )外皆为脑瘫患儿在治疗期间的注意事项
A、对患儿进行肢体功能锻炼
B、对患儿进行语言训练
C、对患儿进行智能训练
D、对患儿进行视力、听力训练
E、让患儿静卧休养
参考答案：E
第2题：
下列（）不是婴幼儿认知训练的注意事项。
- A、多次重复，强化记忆
- B、认知过程中要一件一件地教避免混淆
- C、使用重叠的语言，如“嘀嘀”
- D、认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果
正确答案:C
第3题：
为一个正常的10个月的宝宝设计训练语言能力游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。
参考答案：
游戏名称：亲子交流游戏
游戏时间：5-15分钟/次
游戏次数：每天1-2次
注意事项：1.多与婴儿交谈;
2.用“儿语”声调与婴儿交谈;
3.注意婴儿语言发展的差异性;
4.注重发展婴儿的理解能力。
训练方法：1.鼓励婴儿多做发音练习，也可以模仿婴儿的声音来互相交流;
2.将婴儿喜欢的三个玩具放在地板上，让婴儿叫出每个玩具的名称;
3.创编一些接话的情景和游戏，如“小鸟飞，飞-飞-飞，宝宝也会飞，飞-飞-飞。”“小鸡叽叽叫，宝宝也会叽叽叫。”让婴幼儿接话“飞，叽叽叫。”
游戏名称：亲子交流游戏
游戏时间：5-15分钟/次
游戏次数：每天1-2次
注意事项：1.多与婴儿交谈;
2.用“儿语”声调与婴儿交谈;
3.注意婴儿语言发展的差异性;
4.注重发展婴儿的理解能力。
训练方法：1.鼓励婴儿多做发音练习，也可以模仿婴儿的声音来互相交流;
2.将婴儿喜欢的三个玩具放在地板上，让婴儿叫出每个玩具的名称;
3.创编一些接话的情景和游戏，如“小鸟飞，飞-飞-飞，宝宝也会飞，飞-飞-飞。”“小鸡叽叽叫，宝宝也会叽叽叫。”让婴幼儿接话“飞，叽叽叫。”
第4题：
简述语言检查的注意事项。
正确答案: 1.在病变急性期：
（1）检查时用的房间不要过大，不要有人出出进进，要选择较安静的场所。
（2）检查要在融洽的气氛中进行，如向患者说明检查的目的，求得配合。
（3）配戴眼镜、助听器、假牙的患者，在检查中必须配戴。
（4）检查中注意观察患者的态度（如是否协助、是否疲劳等）。
2.在病情稳定期：
（1）要向患者及家属解释检查的目的，求得其配合。
（2）对患者的反应要予以肯定（不要否定患者）。
（3）对成人患者要将其作为成年人或年长者看待。
（4）在检查时不要打击患者的情绪，要适当地给予安慰，注意心理方面的问题及心理疲劳的产生。
（5）要让患者对自己的病情有正确的认识，端正“病识”，要增加患者的信心。
（6）检查者要和颜悦色，建立充分的信任感，努力做一个好的听者与谈话者。
（7）在检查时要注意卫生管理。
（8）检查者要熟悉检查内容，提高自身的判断力。
（9）患者的情况需要中止时，检查者不要勉强。
第5题：
简述语言训练注意事项。
正确答案: 1.训练课题的选择：必须与语言障碍的类型、模式、轻重程度相符
2.患者主观能动性的调动：语言评价是强化正确反应的训练，所以患者必须有建立正确反应的欲望，并为此而努力。
3.充分训练：语言训练如果不反复充分训练，是不会有效的。充分训练包括自我训练，以每天训练为原则。
4.反馈：指患者在训练中对自己的反应有意识的认识。
5.确保交流手段：语言是交流的工具，对于语言障碍的患者，首先要用手势、笔谈、交流板等工具。确保现存状态下的可能的交流。
6.自我训练：训练效果与训练量成正比，但治疗师与患者一对一的训练量是有限的，所以患者的自我训练和家庭训练意义非常重大
7.注意合并症：语言障碍患者可能会合并有智能的（注意力、洞察力等）、心理的（抑郁、紧张等）、生理的（易疲劳等）症状，训练是要根据具体情况调整语言环境和谈话方式，以利语言治疗的顺利进行。
8.心理治疗：语言障碍患者的心理障碍应视为由于语言障碍引起的二次性障碍，所以也是语言治疗工作范围以内的内容。
9.语言训练中的卫生管理：语言训练与其他训练不同，治疗师不仅与患者的身体接触，还要经常接触患者的唾液，所以一定要注意预防交叉感染。
第6题：
简述听觉障碍儿童的语言训练。
1、听觉训练。
2、发音练习。
3、语言理解与掌握。
4、语言能力评估。
略
第7题：
简述运用游戏进行语言训练的方法。
正确答案: 语言训练的方法包括：
①看图讲故事；
②手指游戏；
③练习儿歌；
④阅读练习；
⑤看图说话；
⑥练习日常用语如你好，再见等。
第8题：
听障儿童语言训练的内容包括()
A、听觉训练
B、视觉训练
C、触觉训练
D、发音训练
E、语言理解训练
参考答案：ADE
第9题：
语言训练的注意事项有哪些？
正确答案: 1）训练课题的选择：必须与语言障碍的类型、模式、轻重程度相符，
2）患者主观能动性的调动：语言评价是强化正确反应的训练，所以患者必须有建立正确反应的欲望，并为此而努力。
3）充分训练：语言训练如果不反复充分训练，是不会有效的。充分训练包括自我训练，以每天训练为原则。
4）反馈：指患者在训练中对自己的反应有意识的认识。
5）确保交流手段：语言是交流的工具，对于语言障碍的患者，首先要用手势、笔谈、交流板等工具。确保现存状态下的可能的交流。
6）自我训练：训练效果与训练量成正比，但治疗师与患者一对一的训练量是有限的，所以患者的自我训练和家庭训练意义非常重大
7）注意合并症：语言障碍患者可能会合并有智能的（注意力、洞察力等）、心理的（抑郁、紧张等）、生理的（易疲劳等）症状，训练是要根据具体情况调整语言环境和谈话方式，以利语言治疗的顺利进行。
8）心理治疗：语言障碍患者的心理障碍应视为由于语言障碍引起的二次性障碍，所以也是语言治疗工作范围以内的内容。
9）语言训练中的卫生管理：语言训练与其他训练不同，治疗师不仅与患者的身体接触，还要经常接触患者的唾液，所以一定要注意预防交叉感染。
第10题：
0~1岁婴儿语言游戏训练的注意事项有（）。
- A、加强婴儿听力与发音能力的训练
- B、与进行认知活动相结合
- C、指导时注意师范发音
- D、用恰当的方式激发婴儿说话的需求
正确答案:A,B,D