第1题:
最高级最抽象最普遍的方法论层次是()
第2题:
教育研究方法的研究对象,就方法这个大领域,它涉及两个基本层次:一是教育研究方法学;二是()。
第3题:
简述经济学方法论的两个基本特点。
1.经济学方法论的定义:从本学科层面看,经济学方法论就是关于经济学研究中有关方法的理论;而从整个科学体系看,经济学方法论就是科学方法论在经济学领域中的应用。
经济学方法论的两个基本特点。虽然自然科学与社会科学研究都使用一些共同的思维方法,如分析与综合、归纳与演绎等。然而,由于研究对象的差异,这些方法在不同的研究领域表现出不同的特点和形式。
2.研究对象的复杂性。
一些著名科学家,包括计算机和经济竞赛论的创始人冯·诺意曼,都认为经济学是一门远比数理科学复杂的学问。原因在于它并非简单地面对物与物的关系,还面对物与人和人与人的关系。
3.研究过程中的立场制约。
自然科学能够进行重复实验用以获取客观的经验材料,而经济学则更多地要从社会调查、查阅历史文献中得出结论。这就使得研究结论受到研究者的自身立场(也就是马克思主义说到的阶级性)、取材范围和观察角度的制约。
第4题:
研究政府与政治的方法分三个层次,其中不包括()。
第5题:
教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次()。
第6题:
社会心理学研究方法划分为三个层次,它们是:()
第7题:
儿童心理研究的方法论,从高到低可以分为3个紧密联系的层次:()。
第8题:
马歇尔经济学说体系和方法论的特点是什么?
马歇尔经济学说的理论体系,是以人的主观的、心里的因素为基础的。其方法论特点主要有三点:第一,运用所谓“连续原理”来分析社会经济现象。所谓连续性原理就是说各种社会经济现象之间没有明显严格的区别,它们之间存在着连续的关系。他认为,各种经济现象都是互相决定的,而没有起决定作用的东西。第二,运用边际增量分析方法,分析各种经济因素之间的关系。第三,运用局部均衡分析的方法,来分析相反经济力量之间的关系。
第9题:
教育社会学研究方法论的三个层次是:()、科学方法论和具体方法论。
第10题:
档案学的方法论体系可分为三个层次:()。