经济学
单选题下列哪种税会助长社会的高消费（）A 收入税B 消费税C 财产税D 人头税
题目
单选题
下列哪种税会助长社会的高消费（）
A
收入税
B
消费税
C
财产税
D
人头税
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相似问题和答案
第1题：
产生社会助长作用和社会阻抑作用的条件。
参考答案：在什么情况下发生社会助长作用或发生阻抑作用?主要取决于：活动的性质和个人技能熟练的程度两个条件。具体表现为三种情况：
第一、在复杂的脑力劳动中，群体情境对个人有干扰作用。
第二、在简单机械活动中，群体情境对个体有助长作用。
第三、即使在简单机械的活动中，也只有在个体已经十分熟练地掌握了活动的技能的情况下，群体才有助长作用，否则也有阻抑作用。
第一、在复杂的脑力劳动中，群体情境对个人有干扰作用。
第二、在简单机械活动中，群体情境对个体有助长作用。
第三、即使在简单机械的活动中，也只有在个体已经十分熟练地掌握了活动的技能的情况下，群体才有助长作用，否则也有阻抑作用。
第2题：
下列哪种税会助长社会的高消费（）
A.收入税
B.消费税
C.财产税
D.人头税
参考答案：C
第3题：
社会助长作用
正确答案：
社会助长作用是指他人在场或与他人起活动时可以提高个体行为的效率．
社会助长作用是指他人在场或与他人起活动时可以提高个体行为的效率．
第4题：
监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥，这种现象是（ ）。
A.社会助长
B.社会干扰
C.社会惰化
D.社会促进
B.社会干扰
C.社会惰化
D.社会促进
答案：B
解析：
第5题：
“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现?（）
A.社会助长
B.社会惰化
C.群体极化
D.从众
A.社会助长
B.社会惰化
C.群体极化
D.从众
答案：B
解析：
社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。社会惰化也被称为社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。“一个和尚有水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”正符合这一概念。群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。
第6题：
下列的那种税收会助长社会的高消费倾向()。
A、收入税
B、消费税
C、财产税
D、人头税
参考答案：C
第7题：
监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是（ ）
A.社会助长 B.社会干扰
C.社会惰化 D.社会促进
A.社会助长 B.社会干扰
C.社会惰化 D.社会促进
答案：B
解析：
社会干扰指他人在场时，因为害怕其他人评价，个体就会紧张和焦虑，使工作效率降低的现象。
第8题：
与别人骑单车竞赛，时速会更快，这是（ ） A．社会助长 B．社会惰化 C．利他行为 D．责任集中
正确答案：A
社会助长是指在有他人在场的情况下，个体的行为效率提高的现象。
【命题立意】考查社会助长的含义。
【错因分析】知识掌握不牢固。
社会助长是指在有他人在场的情况下，个体的行为效率提高的现象。
【命题立意】考查社会助长的含义。
【错因分析】知识掌握不牢固。
第9题：
简述社会助长和社会惰化。
答案：
解析：
（1）社会助长及其性质与机制
①社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。
②社会助长的性质与机制。社会助长作用虽然广泛存在，但他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，最终会变为社会干扰。群体背景起社会促进作用还是社会干扰作用，取决于工作任务性质的复杂程度。如果工作为简单的机械操作或手工活动，则群体的背景会起到社会助长作用。如果工作为需要一系列判断、推理等复杂的思维工作，则群体的背景会造成社会干扰作用。社会助长作用的原因在于群体的背景增加了人们的内驱力。群体背景能够引起行为内驱力的增加，是因为它唤起了人们的竞争和被评价意识。对于那些比较复杂的思维工作，群体所造成的社会干扰作用，是因为他人的存在和由其造成的种种干涉，导致人的精神不集中所致。
（2）社会惰化及其机制
社会惰化，也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所付出的个人努力程度也会相应地下降。
社会惰化作用在现实社会中广泛存在的原因是，个人的评价焦虑减弱，使个人在群体中的行为责任意识下降，行为动力也相应降低。在以下几种情境下，人们倾向于较少出现社会惰化作用：①群体成员之间关系密切；②工作本身具有挑战性、号召性或有效地激发人们的卷入水平；③以群体整体成功为目标的奖励引导；④群体有鼓励个人投入的“团队”精神；⑤个人相信群体成员也像自己一样努力。
①社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。
②社会助长的性质与机制。社会助长作用虽然广泛存在，但他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，最终会变为社会干扰。群体背景起社会促进作用还是社会干扰作用，取决于工作任务性质的复杂程度。如果工作为简单的机械操作或手工活动，则群体的背景会起到社会助长作用。如果工作为需要一系列判断、推理等复杂的思维工作，则群体的背景会造成社会干扰作用。社会助长作用的原因在于群体的背景增加了人们的内驱力。群体背景能够引起行为内驱力的增加，是因为它唤起了人们的竞争和被评价意识。对于那些比较复杂的思维工作，群体所造成的社会干扰作用，是因为他人的存在和由其造成的种种干涉，导致人的精神不集中所致。
（2）社会惰化及其机制
社会惰化，也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所付出的个人努力程度也会相应地下降。
社会惰化作用在现实社会中广泛存在的原因是，个人的评价焦虑减弱，使个人在群体中的行为责任意识下降，行为动力也相应降低。在以下几种情境下，人们倾向于较少出现社会惰化作用：①群体成员之间关系密切；②工作本身具有挑战性、号召性或有效地激发人们的卷入水平；③以群体整体成功为目标的奖励引导；④群体有鼓励个人投入的“团队”精神；⑤个人相信群体成员也像自己一样努力。
第10题：
李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法( )
A.不恰当，会加重学生负担
B.不恰当，会助长物质攀比之风
C.恰当，能让学生感受温暖
D.恰当，能让学生提高消费意识
B.不恰当，会助长物质攀比之风
C.恰当，能让学生感受温暖
D.恰当，能让学生提高消费意识
答案：C
解析：
老师的行为是关爱学生的体现，是恰当的，能让学生感受班级温暖。