初级社会工作实务

单选题力强15岁,是学校里面的“小霸王”,因对同学有暴力行为,被学校勒令退学。父母找到社会工作者小郭,希望能够帮助力强重返学校。当小郭找到力强时,他正在网吧打游戏。小郭上前劝说,力强极不耐烦,冲动之下欲出手打人。对此,小郭恰当的做法是(  )。A 要求力强父母将他禁闭在家里进行反思B 帮助力强分析他在此次事件中所犯的错误C 马上报警,并将力强转介给其他服务机构D 舒缓力强的冲动情绪,与他分析走出困境的方法

题目
单选题
力强15岁,是学校里面的“小霸王”,因对同学有暴力行为,被学校勒令退学。父母找到社会工作者小郭,希望能够帮助力强重返学校。当小郭找到力强时,他正在网吧打游戏。小郭上前劝说,力强极不耐烦,冲动之下欲出手打人。对此,小郭恰当的做法是(  )。
A

要求力强父母将他禁闭在家里进行反思

B

帮助力强分析他在此次事件中所犯的错误

C

马上报警,并将力强转介给其他服务机构

D

舒缓力强的冲动情绪,与他分析走出困境的方法

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第1题:

小丁是一名初中二年级的学生,因为在家中是独子,父母对他都很娇纵,使得他性格偏执。在学校经常会与同学发生争吵,对于老师的批评也不接受,甚至会与老师发生争吵。针对小丁的问题,学校社会工作者应采用的社会工作方式是( )。

A.社区一学校型学校社会工作

B.预防型学校社会工作

C.治疗型学校社会工作

D.变迁型学校社会工作


正确答案:C
学校社会工作主要有三种方式:治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作;变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作,包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等;社区一学校型学校社会工作则把社会工作延伸到学校外的社区,包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育,对离校学生提供追踪服务,开展社区教育,以利学生学习与成长等。

第2题:

某校学生郭某(10岁)依仗身体强壮经常强行索要同学赵某的财物,父母无力管教,希望将其送工读学校进行矫治和接收教育,应当由(  )提出申请,报教育行政部门批准。

A.郭某父母
B.赵某父母
C.公安机关
D.赵某所在学校

答案:A
解析:
略。?

第3题:

根据新修订的《义务教育法》规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当 ( )

A.予以批评教育

B.予以劝退

C.勒令退学

D.予以开除


正确答案:A

第4题:

小刚同学因多次旷课被学校处分,他对学校给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉,被申诉人是()

A、校长
B、学校
C、书记
D、教育行政部门

答案:B
解析:
申诉权是指学生在受到学校处分或认为学校、教师侵犯其人身权、财产权时,可以向学校或相关主管部门申述理由,请求处理的一种自我保护方式和权利,情节严重的还可以对侵犯者提起诉讼。申诉权是《中华人民共和国教育法》赋予学生的权利。故选B。

第5题:

对贷款的学生,因触犯国家法律、校纪,而被学校开除学籍、勒令退学或者学生自动退学的,应由担保人承担全部还款责任。


答案:错
解析:
对于贷款的学生,因触犯国家法律、校纪,而被学校开除学籍、勒令退学或学生自动退学,应由学生家长负责归还全部贷款。

第6题:

案例二:

小何,18岁,因多次打架斗殴,被学校记过,后进入工读学校。进入工读学校以后,与原先学校的同学逐渐失去联系,结识了与自己有相同经历的“同学”后,小何不但不服从老师的指导,还经常发脾气,用拳头说话。小何的父母一直在外地做生意,定期寄钱给小何的奶奶,让奶奶来照顾小何的生活。学校老师几次找奶奶谈话,说明小何的情况。

问题:

(1).在上述案例中,小何主要面临的困境有哪些?

(2).针对小何目前的困境,社会工作者应采取什么样的介入策略?


正确答案:
[答题要点]
1.小何主要面临的困境在于:(1)缺乏父母的引导和关爱;(2)缺乏正确、理性的问题处理技巧;(3)缺乏良性的交友网络;(4)缺乏情绪疏导的途径。
2.介入策略如下:(1)如有可能,联系远在外地的小何父母,帮助小何加强和父母的沟通,恢复和增强家庭的功能,强化父母的引导和关怀的责任,增强小何改变的主动性和积极性。(2)社工对小何的情绪进行疏导,并教给他面临问题的一些处理技巧以及人际沟通技巧。 (3)联系学校的老师,希望老师能参与到服务过程中来,假如小何平时在学校的表现有进步,及时给予表扬和鼓励,以维持良好的行为。(4)与小何沟通,让其站在被打同学的立场上考虑问题。(5)联系社区机构,利用其资源,介绍小何参与志愿者服务,一方面,帮助他提高自我控制意识和判断能力;另一方面,改善其交友圈,鼓励他能够认识一些友善的新朋友。
[试题分析]
1.选择本案例的原因是:帮助考生了解掌握青少年社会工作所面临的一些特殊困难和实际需求。本案例中小何所面临的问题主要是道德品格、生活方式和社会交往问题,是目前青少年社会工作中十分常见的一些问题。
2.本案例注重考查的重点与技巧在于:
(1)重视家庭在青少年成长中的作用。家庭是青少华社会化的第一个场所,也是最重要的一个场所之一。小何产生认知与行为偏差,可以说是跟缺少家庭的氛围和父母的关爱有关。因此通过社会工作专业服务,恢复和增强家庭的功能,强化父母引导和关怀的责任,可以增强小何改变的主动性和积极性。
(2)青少年的人际交往问题。人际交往是青少年的重要生活内容,主要包括家庭关系、同伴关系、网络人际关系和其他人际关系等。这些人际交往关系对青少年的成长产生着重要作用。因此,通过培养良好的交往动机,改变接触环境、提高交往技巧是本案例对小何开展服务的一个重要介入策略。
3.本案例回答时需要注意的问题是:
本案例的一个焦点问题,是需要注意社会环境在青少年成长中的重要作用。家庭、朋辈群体是青少年社会化的两个重要场所,因此,通过增强家庭的教养功能和改善朋辈类型来影响、改变服务对象的不良认知和偏差行为,是本案例需要关注的重点内容。

第7题:

小兰从小被父母娇纵,以自我为中心,上学后,常与同学发生争吵,并大打出手,对于老师的批评也不接受,甚至会与老师发生争吵。针对小兰的问题,学校社会工作者应采用的社会工作方式是()。

A:社区—学校型学校社会工作
B:预防型学校社会工作
C:治疗型学校社会工作
D:变迁型学校社会工作

答案:C
解析:
学校社会工作主要有三种方式:①治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作;②变迁型学校社会工作是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作,包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等;③社区一学校型学校社会工作则把社会工作延伸到学校外的社区,包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育,对离校学生提供追踪服务,开展社区教育,以利学生学习与成长等。

第8题:

初二学生小何今年l5岁,平时经常旷课.打架,去年4月他被学校“勒令休学”。依据未成年人保护法,下列选项正确的是()。

A.学校“勒令何某休学”的做法并无不妥。

B.学校的做法是违法的,侵犯了学生的受教育权。

C.学校的做法属于内部管理问题,不违法。

D.学校有权对学生进行处理。


参考答案:B

第9题:

某校学生小强因为违反学校规定被学校勒令退学,小强对此表示不服,他可以采用的法律救济途径是(  )。


A.民事诉讼

B.申诉仲裁

C.教育申诉

D.刑事诉讼

答案:C
解析:
小强属于受教育者,教育申诉中受教育者申诉包括:对学校做出的各种处分不服,对学校或教师侵犯其人身权,对学校或教师侵犯其财产权,对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉。

第10题:

小旭是个独生子,第一次离开家进人大学,感到特别不适应,他习惯了父母的包办照顾,在学校里缺乏基本的生活能力,比如洗衣服、穿着、买东西、坐公交车等,据老师反映,他有次外出迷路了,老师和同学们都到处找他。老师求助学校社会工作者,希望社会工作者能够对他进行服务。社会工作者打算传授他一些解决问题的技巧、与人沟通的能力等。该案例中,社会工作者运用了()方法增强小旭的抗逆力。

A:促进亲社会联结
B:提供关怀与支持
C:提供机会,促进参与
D:教授生活技能

答案:D
解析:
考点:抗逆力的方法。

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