单选题小刚是一名转学生，在新的学校很不适应，学习成绩也下降了。班主任对转学生有点偏见，由于小刚的成绩拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小刚也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（　　）。A 建立老师与学生之间的良好互动关系B 改变学生的不良行为C 为小明辅导功课，提高学习成绩D 改变班主任对转学生的偏见

【知识点】职业理念——学生观
材料中班主任的做法不合理.违背了“以人为本”的学生观的要求。
首先，学生是处于发展过程中的人，是具有巨大发展潜能的。材料中。班主任因为对小明的印象不好而有偏见。并且故意挑错。给小明贴上顽皮的标签.没有认识到学生是具有巨大发展潜能的，虽然现在很顽皮，但将来是可以改变的。并且没有认识到学生是处于发展过程中的人。
老师应该予以指导。而非指责。
其次，学生是独特的人，是完整的人，具有自身独特性。材料中，班主任对小明有偏见。还不听家长意见，变本加厉，没有认识到学生是有着丰富个性的完整的人，不利于学生的发展。
再次，学生是具有独立意义的人，在教育活动中处于主体地位。教师要认识到主体性的积极作用，通过发挥主导作用.充分调动学生的积极性和创造性。
因此，教师要坚持“以人为本”的学生观，认识到学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，在教育教学中践行以人为本的学生观，促进学生的健康发展。

采取无记名投票的方式对学生能否继续就读进行表决。这种行为侵犯了小刚的受完法定年限教育权。

小刚属于未成年人，不能独立承担相应的赔偿责任，应由其父母进行承担。

(1)马斯洛将人的需要分为由低到高的7个层次，分别是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要。马斯洛认为大多数人是在低层次的需要得到满足或者部分满足之后才会追求高层次的需要。材料中小红由于父母离异导致归属和爱的需要没有得到满足，而小刚因为老师的批评，导致其尊重的需要没有得到满足。因而这两位同学不会追求更高层次的认知需要，从而导致学习成绩下降。 (2)如果我是班主任老师，我会去帮助小红满足归属和爱的需要。一方面我会自己并且号召班级同学给予小红更多的关心和爱护，另一方面我也会和小红的家长取得沟通，让其家长给予小红更多的关注和关心。
我会帮助小刚满足尊重的需要。我会通过和小刚谈话让小刚认识到数学老师并非故意要批评他，而是希望小刚取得更大的进步，并肯定小刚过往的成绩，让小刚感受到尊重与关爱。

《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中“为人师表”一条要求教师“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。题干中班主任收学生家长贵重礼品的行为违反了为人师表的要求。故本题选A。

班级管理的原则有：科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。
【难度系数】★
【知识点】教育学-班主任与班级管理-班级与班级管理
(2)
郑老师可以通过以下途径树立威信：
首先，郑老师应该培养自身良好的道德品质，争取在人格上赢得学生尊重。
其次，郑老师应该培养良好的认知能力和性格特征，拥有广博的知识和独到的见解以及精湛的教学技巧，能够给学生以深刻启迪并激发他们对问题的深入思考。
然后，郑老师应该注重自身良好仪表、风度和行为习惯的养成。
再次，郑老师要给学生以良好的第一印象。学生对新老师总是充满好奇，十分关注新老师的一言一行，因此新老师应高度重视与学生的第一印象。
最后，郑老师应该做学生的朋友和知己。扮演学生的朋友和知己，成为学生学习的鼓励者和促进者，使学生觉得教师是真诚的、可信赖的。
【难度系数】★
【知识点】教育学-学生与教师-教师
(3)
老师在对小谢进行教育的时候应该做到：①关心热爱与严格要求相结合;②培养和激发学习动机;③善于挖掘学生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感;④针对小谢实际情况，做到因材施教，对症下药;⑤教育要持之以恒。
【难度系数】★
【知识点】教育学-班主任与班级管理-班主任工作

《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中“为人师表”一条要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。班主任收取家长贵重物品的行为主要违反了廉洁奉公的教师职业道德规范，而且没有平等地对待学生，这违反了为人师表的教师职业道德规范。

采取无记名投票的方式对学生能否继续就读进行表决，这种行为侵犯了小刚的接受法定年限义务教育的权利。