单选题小琴今年17岁，初中文化程度，性格内向，平时喜欢画漫画，但从来不敢把自己的画给别人看。在家里无论她做什么事情，父母总是说“你不行的”、“你不会的”，所以她觉得处处不如别人，非常自卑。社会工作者老王决定运用个案工作的方法提升小琴的自信心。 当看小琴画的漫画时，老王适宜的回应是(　　)。A “你画的漫画是全世界最好的”。B “你能和我说一说这画的意思吗?”C “父母说你不会画画你肯定很难过”。D “父母说你画得不好是他们不太懂漫画”。

同化是指把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作，同化只是数量上的变化，不能引起图式的改变和创新。顺应是指改变主体动作以适应客观变化，是质上的变化，促进创立新图式或调整原有图式。在丽丽原有的知识经验中，并没有钉子和锤子的概念和应用方法，在父亲讲解之后，建立了新的图式，达成挂画的目的，因而是顺应的过程。

增强权能是指增强人的权利和能力。增强权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的，社会工作为受助人提供帮助应该着重于增强受助者的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。AC项强调改变外在环境的障碍，B项强调的是改变受助者自己的认知。

考点：促进青少年个体发展的社会工作方法。

1．刘某面临的问题主要有： (1)性格问题。由于长期的孤独感和无助感，以及长期的心理压抑，使得本处于花季年华的刘某形成了内向、自闭、不愿与人交往的性格。
(2)人际沟通问题。刘某害怕与人交往，对现实社会采取逃避的态度，不愿与人交往，不愿参与社会活动。
(3)自我认同问题。刘某非常内向、自闭，自我认同感较为低下，对自己缺乏信心，充满了失败感和自卑心理。
(4)家庭问题。她没有完整的家庭，跟母亲很少沟通，母女关系一般，母亲对她持一种负面评价，对她不抱有希望。家庭问题是造成刘某心理、性格、人格畸形发展的主要原因。
2．刘某问题产生的原因分析
(1)依据弗洛伊德的精神分析理论，人的心理结构由无意识、意识、潜意识三个系统构成，而与之对应形成的个体人格又分为本我、自我、超我三个领域。它们三者之间只有保持相互作用的平衡才能使个体的人格健康发展，一旦它们之间的作用彼此失衡就会导致个体人格失常，引发诸如焦虑、孤僻、自闭、人际障碍等症状。在上述案例中，由于家庭的种种原因，服务对象刘某缺乏与父母和他人的有效沟通，自我情感的需要长期无法从家庭和外界得到满足，使得本我、自我、超我之间的作用失衡，从而造成刘某产生了人际沟通困难、不愿与人交往的心理障碍。
(2)依据系统理论和生态系统理论的 “人在情境中”理论，个案工作是关于人的工作，应注重研究服务对象的环境及社会环境间各要素的关系，即“人在情境中”。其中服务对象所受的困扰主要来自以下三方面：儿童期未能满足的欲望与需求，一直带进了成年期，从而导致在情境中的不合理的要求；来自环境的压力使自我和超我受到损害。这其中的任何一方面困扰都会使服务对象面临压力，如果压力达不到及时的释放和缓解，那么个体人格的发展就会随之受损。在该案例中，刘某所处的家庭环境：父母的离婚，生活在单亲家庭，母亲一直忙于自己的事情而忽视了对她的各种心理需求，特别是缺乏亲子情感交流，导致刘某养成了自闭、不愿与人交往的内向性格。
3．社会工作者在与刘某建立专业关系时需要运用的专业技巧有：
(1)同感。社会工作者应通过阅读刘某的资料或与其接触，感受刘某所面对的情况，增进对刘某的认识和理解。
(2)诚恳。要求社会工作者要在专业关系中始终保持诚恳的、开放的、真实的态度。
(3)温暖与尊重。要求社会工作者要关心、关注刘某的一切，并能够向刘某传达这种情感。
(4)积极主动。社会工作者积极主动的态度可以表明对刘某有信心，所以要多关心她、引导她。
4．社会工作者可通过以下几个步骤来帮助刘某及其母亲：
第一阶段：在与刘某确立信任的专业关系后，社会工作者与刘某开始进行非正式的单独会谈，以倾听、关切的态度切入话题，以减轻刘某焦虑、不安的情绪，拉近刘某与社会工作者的距离，增进彼此的信任感。对刘某的一些情况作简要的记录，为开展下一阶段的访谈做准备。
第二阶段：在了解了刘某的基本需求之后，社会工作者作为中介者和协调者开始介入刘某的家庭，对刘某的家庭尤其是其母亲单独开展个案访谈。要尽可能地使刘某的母亲能够重新审视自己教养孩子的方法和不足，以尽快采取弥补的措施改善家庭生活环境，来帮助刘某恢复到正常的生活轨道上来。
第三阶段：社会工作者作为中介者和协调者介入服务对象家庭，对刘某及其父母开展家庭访谈。鼓励刘某向母亲表白自己的心思和想法，包括个人的兴趣爱好、烦恼及对家庭和母亲的看法等。引导刘某的母亲认真倾听刘某的叙述，以引起共鸣和重新审视刘某的诉求。
针对刘某的亲情需要和交往的需要，社会工作者可以向刘某母亲提议尽量多抽点时间与刘某沟通和相处。让母亲当面做出一些合理的承诺，如信任刘某并允许刘某自由外出、交友，让刘某真正体会到父母和朋友的关爱。
第四阶段：介入刘某所在的社区，为刘某的心理康复争取相关资源，说服居委会提供一定人力、物力支持，开展相关的社区青少年活动，如亲子游戏、社区青少年趣味运动会、献爱心活动等，并邀请刘某参加，创造一种活跃的气氛使刘某学会与他人和睦相处，并得到他人的积极认可，让她体会到共同分享的快乐和友谊，从而恢复其正常的人际交往能力。
第五阶段：跟进服务，如果刘某的状况良好就可以结案。在结案前和刘某进行最后一次简短的谈话，告知刘某结案的事情及同刘某专业关系的告结，尽量避免刘某产生情感上的依赖，让刘某学会独立自主地处理个人的事情。

各位考官大家好，很高兴能在这里发表一个演讲，今天我演讲的题目是“敢于创新”。
　　
　　从漫画中我们看到画了一个圆规，固步自封守着老一套，不求进步。这让我想起一个关于圆规的小故事：圆规在白纸上用一只脚站定，又用另一只脚旋转了一圈。它满意地欣赏着自己的脚印，不禁对身旁的尺子夸耀说：“你看，我的脚印多么美呀，谁也没有我走得这么圆了。”尺子恳切地给它指出：“不要老是欣赏自己的脚印，不要老是回顾自己走过的路，应该勇往直前，否则将永远封闭在原处。”这就告诉我们创新的重要性，敢于突破的必要性。创新是进步之源，创新是发展之根，唯有敢于突破、敢于创新才是发展的硬道理。
　　
　　习近平说，我们要不断发掘经济增长新动力。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，而将更多机遇留给勇于和敢于、善于改革创新的人们。在新一轮全球增长面前，唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。我们要拿出“敢为天下先”的勇气，锐意改革，激励创新，积极探索适合自身发展需要的新道路、新模式，不断寻求新增长点和驱动力。而我们经济的发展也是牢牢遵循这一点，在新中国成立之初我国实行的是市场经济，随着社会的进步时代的发展，我们伟大的总设计师邓小平提出我国经济要想取得持续发展必须实行改革开放，于是就有“不管黑猫白猫，能抓住老鼠的就是好猫”这一着名论断。同时也使我国经济取得了长足的发展，加强了与外界的联系，为我国经济与世界接轨打下了坚实的基础。
　　
　　要想做好我国经济的加减法，实现我国经济的腾笼换鸟、凤凰涅盘，必须时刻紧跟潮流、与时俱进，只有这样才能不断地为我国经济的发展注入新鲜的血液，才能实现中国经济的腾飞梦！我的演讲到此结束，谢谢各位考官！