理论知识
单选题人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（ ）。(2004年12月三级真题)A 小学阶段B 幼儿阶段C 大学阶段D 初中阶段
题目
单选题
人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（ ）。(2004年12月三级真题)
A
小学阶段
B
幼儿阶段
C
大学阶段
D
初中阶段
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相似问题和答案
第1题：
记忆广度（ ）。
A．就是短时记忆的容量
B．为7±2
C．是无限的
D．是固定的
正确答案：AB
第2题：
WAIS-RC的数字广度测验主要测量（ ）。
(A)短时记忆能力 （B)计算力
(G)听觉组织能力 （D.)注意力
(A)短时记忆能力 （B)计算力
(G)听觉组织能力 （D.)注意力
答案：A,D
解析：
WAIS-RC的数字广度测验主要测量人的注意力和短肘记忆能力。临床研究表 明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意 力，且得分未必会髙。
第3题：
在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是( )。
A:汉字材料的性质、短时记忆广度
B:汉字、视觉
C:影响、记忆广度
D:记忆广度、材料性质
参考答案:A
第4题：
短时记忆广度接近成人水平的阶段是（）
A幼儿
B小学
C初中
D高中
C
略
第5题：
在经济运行过程中，阻碍互惠交换不能实现的主要障碍包括()。[2012年11月三级真题]
A:信息障碍
B:体制障碍
C:市场缺陷
D:人为障碍
E:经济滞后
B:体制障碍
C:市场缺陷
D:人为障碍
E:经济滞后
答案：A,B,C
解析：
阻碍互惠交换实现的主要障碍包括：①信息障碍。由于信息缺陷、信息偏误、信息不对称，使市场主体不能进行互惠交换。②体制障碍。交换本身是互惠的，但实际存在的某种惯例、政策及体制安排，阻碍互惠交换的实现。③市场缺陷。潜在的交换是互惠的，但由于市场自身的缺陷，或者交换参与的主体由于观念或习惯的干扰无法进行交换。
第6题：
在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是（ ）。
(A)数字广度 （B)数字符合(C)算术 （D)相似性
(A)数字广度 （B)数字符合(C)算术 （D)相似性
答案：A
解析：
数字广度主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测 验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。
第7题：
在WAIS-RC中，主要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是( )单选
A. 数字广度
B. 数字符合
C. 算术
D. 相似性
B. 数字符合
C. 算术
D. 相似性
答案：A
解析：
知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC
数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。对智力较低者测的是短时记忆能力，对智力较高者实际测量的时注意力。
数字广度：顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止。对智力较低者测的是短时记忆能力，对智力较高者实际测量的时注意力。
第8题：
WAIS－CR的数字广度测验主要测量()
A、短时记忆能力
B、计算力
C、听觉组织能力
D、注意力
参考答案：A,D
第9题：
在WAIS - RC中，（ )测验主要测量人的注意力和短时记忆的能力。
(A)数字广度 （B)算术
(C)数字符号 （D)图形拼凑
(A)数字广度 （B)算术
(C)数字符号 （D)图形拼凑
答案：A
解析：
第10题：
短时记忆的广度是7±2信息块。
正确答案:正确