游戏能够控制现实中的创伤性体验
游戏练习并巩固已习得的各种能力
游戏能够实现现实不能实现的愿望
通过游戏重演人类历史的发展过程
第1题:
A、维果斯基理论
B、皮亚杰理论
C、拜特森理论
D、桑顿·史密斯理论
第2题:
在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是()。
A精神分析学派的游戏理论
B经典的游戏理论
C认知发展学派的游戏理论
D社会文化历史学派的游戏理论
第3题:
认知发展学派的游戏理论强调成人的教育影响。()
第4题:
在游戏治疗中,首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是()
第5题:
属于游戏的生物性本质观的学说有()
第6题:
A.精神分析学派的游戏理论
B.认知发展的游戏理论
C.社会文化历史学派的游戏理论
D.古典学派游戏理论
第7题:
简述认知发展学派游戏理论的主要观点?
(1)游戏是儿童智力活动的一个方面,是同化超过了顺应。
(2)游戏是儿童巩固概念的方法,是思维与活动相结合的方法。
(3)游戏帮助儿童解决情感冲突,实现现实生活中不能实现的愿望。
(4)游戏的发展受儿童认知水平的制约,并与儿童认知发展阶段相适应。
略
第8题:
A.弗洛伊德的游戏动机说
B.皮亚杰的认知发展的游戏理论
C.维果斯基的游戏学说
D.列昂节夫的游戏学说
第9题:
现代西方心理学流派中,最重视游戏问题的一个派别是()
第10题:
认知学派有关游戏论述的实质是什么?