理性
感性
激情
欲望
第1题:
诺思认为,制度变迁可以在三个层面上进行,这三个层面不包括( )
A.国际
B.政府(国家)
C.集团
D.个人
第2题:
第3题:
质量文化通过三个层面来体现,这三个层面是()。
A.物质行为层面、精神行为层面、组织制度层面
B.物质行为层面、精神行为层面、价值观层面
C.物质行为层面、组织制度层面、价值观层面
D.精神行为层面、组织制度层面、价值观层面
第4题:
国外学者认为,对教学进行反思应该从三个层面(领域)揭示和确定有效教学,这三个领域分别是()、()、()。
教学的输入;教学的过程;教学的产品
略
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A、主导形象
B、辅助形象
C、支撑形象
D、自我形象
第9题:
国外学者认为,对好教学进行思考应以从三个层面(领域)解释和确定有效教学,这三个领域是:()、()和()。
教学的输入;教学的过程;教学的产出
略
第10题:
日常拜访时应注意三个层面的知识把握,不属于这三个层面的是()