哲学
问答题如何理解存在论区分（ontological difference）？意义何在？
题目
相似问题和答案
第1题：
理论联系实际原则如何理解?应如何在教学中贯彻这一原则?
第2题：
如何从学理上理解恩格斯提出的美学观点和史学观点，并指出意义何在。
首先，不宜把恩格斯提出的美学观点和史学观点仅仅理解为一种文艺评论的标准和方法，从文艺的观念模式和批评模式的关系看，文艺的批评模式是以文艺的观念模式为基础为前提的，文艺批评作为运动着的美学，往往体现着，折射着一定的文艺的观念模式，恩格斯的这两种观点体现了马克思主义对文艺本质的理解。从美学观点来看文艺，着重考察文艺的审美本质，从史学观点来看文艺，着重揭示文艺的社会本质，其次，恩格斯提倡的史学观点中应当包括人学观点。因为人是历史的人，历史是人的历史。综合恩格斯对文艺的观念模式和文艺的批评模式的完整的、系统的评论，可以概括为美学观点、史学观点和人学观点的完整融合，恩格斯提出历史观点和美学观点的意义，不仅在于为正确的文学评论提供了科学的理论泛式。也在具体的论证和形式过程中，极大程度地丰富了马克思主义文艺观点。
略
第3题：
如何理解理论联系实际原则?应如何在教学中贯彻这一原则?
略
第4题：
如何调整高职院校的招生政策，其意义何在？
正确答案:以招收普高毕业生为主改为主要从“三校生”中进行招生；以招收中等职业学校优秀毕业生为主。
意义：不仅可以实现高职院校培养高级理论与技能相结合的技术应用型人才的目标，体现出真正意义上的高等职业教育，而且还能利用中、高职衔接的政策优势，拓宽中职学校毕业生升入高校的渠道，以此吸引、引导和制约更多的初中毕业生分流，接受中等职业教育，并为他们继续接受更高的教育，不断实现更好的追求和发展提供机会、创造条件。
第5题：
如何在就地区分低厂变高低压侧？
正确答案: 1）从引线电缆的标示牌；
2）从引线字母大小写区分；
3）有中性点引线的为低压侧；
4）从引线宽窄区分；
5）从电缆去向区分。
第6题：
区分特定物与种类物的法律意义何在？
特定物是指单独的特征具体确定的物。种类物是指仅以品种，规格，型号或度量衡加以确定的物。区分特定物与种类物的法律意义主要在于：
（1）某些法律关系只能以特定物为标的物，而某些法律关系只能以种类物为标的物。
（2）标的物意外灭失的法律后果不同。特定物在交付前灭失的，一般发生债的履行不能；而种类物在交付前灭失的，一般不发生履行不能，只要债务人还有同种类物，就应负履行责任
（3）所有权的转移时间可有所不同。以种类物进行交易的，只能交付后发生所有权的转移，而以特定物为交易的，当事人可以约定在交付前转移所有权。
第7题：
图书评论的本质特点何在？如何理解书评学的研究内容？
正确答案: 图书评论是对书籍的内容和形式，进行价值分析和价值评判的议论文章。所谓“价值分析和评判”，就是通过解读、鉴赏、分析、批评等手法，对书籍的整体价值做出正面的或负面的，或者正、负比重方面的评估。
书评学包括九方面的研究内容：
（1）书评学的对象、任务、内容、范畴；
（2）书评的功能、社会意义；
（3）书评的类型；
（4）书评的标准；
（5）书评的内、外部关系；
（6）书评的方法；
（7）书评的艺术；
（8）书评于书评家；
（9）书评活动，书评工作和书评事业等。
第8题：
区分动产和不动产的法律意义何在？
动产，是指可以移动且移动后不会改变或不会损害其价值的物；不动产，是指不能以一般方法移动或移动后会改变或损害其价值的物。区分动产和不动产的法律意义主要在于：
（1）法律对动产与不动产的调整原则不同。
（2）权利的公示方式和变动要件不同。
（3）在某些法律关系中，法律的适用不同。
（4）诉讼管辖不同。
第9题：
如何在善于美之间作出区分？
正确答案:善就物质领域而言是指功利价值，其效用是直接满足人和社会的利益和物质要求；就精神领域而言是指道德价值，它为人们的行为和品质提供好的范例。善和美不仅具有联系，而且具有明显区别，因此两者并不具有同一性。外表美的人可能道德卑劣，而品德高尚的人可能其貌不扬。
第10题：
如何在现代的意义上理解“科学”。
正确答案: 科学的各种形象：科学是系统化、理论化的知识体系；科学是产生知识的实践活动；科学是一种社会建制；科学是一种方法；科学是一种生产力；科学是一种文化。科学的基本涵义：科学是一种反映客观事实和规律的系统化、理论化知识。科学不仅是知识体系，而且是一种生产知识的特殊的认识活动。科学是一种社会建制，是社会化事业。科学的本质特征：科学的解释性和预见性。科学的精确性。科学的可检验性。科学的可错性或可变性。科学的系统性。