单选题下列对教学设计作用的描述，哪个是错误的？（）A 有利于教学理论和教学实践的结合B 有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长C 有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D 是提高教师科学知识水平的有效方法

题目

单选题

下列对教学设计作用的描述，哪个是错误的？（）

有利于教学理论和教学实践的结合

有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长

有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

是提高教师科学知识水平的有效方法

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相似问题和答案

第1题：

对教学设计具有调节作用的是（　　）。

A.教学评价
B.教学目标
C.教学重点
D.教学方法

答案：A

解析：

【知识点】教学评价。【答案】A。
【解析】教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定，包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和所进行的课程评价，在教学设计中具有调节作用。

第2题：

关于教学目标的描述错误的是（　　）。

A、教学目标是对学习结果的预期
B、教学目标是教师教学的重要参照
C、教学目标是教学的重点和难点
D、教学目标是进行教学评价的依据

答案：C

解析：

教学目标是指学生在具体的教学活动中所要达到的学习成果或最终行为。教学目标是对教学活动的预期．也是对学生学习结果的预期。教学目标对教学活动起设计指导作用。是教师教学的重要参照。教学目标为教学评价提供标准和依据。

第3题：

单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误，但不完备

D.部分错误

参考答案A

第4题：

下面关于建构主义对教育技术的影响的描述中，错误的一项是（）

A、自上而下的教学设计
B、情境化教学
C、重视社会性互动
D、强调低错误率原则

正确答案:D

第5题：

单元教学设计是介于学科课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。

A对

B错

对
略

第6题：

下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。

A.有利于教学理论和教学实践的结合
B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
D.是提高教师科学知识水平的有效方法

答案：D

解析：

教学设计有利于教学理论和教学实践的结合；教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长；教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力。

第7题：

关于教学设计描述正确的是（　　）

A.教学设计是提高教师知识、技能的过程
B.教学设计以教师自身特点为指导
C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动
D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划

答案：D

解析：

教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习、理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

第8题：

对教学评价理解错误的是()。

A.教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定

B.教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价

C.教学评价在教学设计中起到调节作用

D.教学评价不是教学活动的一部分

答案：D

解析：

教学评价是教学活动中的一部分，对教师的教和学生的学起到指向作用。

第9题：

对教学活动的设计起指导作用，对教学设计的步骤和方法有规约功能的是（）。

A教学目标

B教学方法

C教学过程

D教学情境

A
略

第10题：

下列关于教学目标作用的描述哪一项是错误的？（）

A、教学目标为教师的教学提供了方向性指导
B、教学目标是教学评价的依据
C、教学目标可以引导学生的学习活动
D、教学目标只对教学过程起指导作用，与教学评价关系不大

正确答案:D

初级金融专业知识与实务

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