艺术学
填空题二人台是流行在（）等地的民间歌舞的基础上吸收民间舞蹈，主要是跑圈秧歌的踢股子秧歌发展起来的。二人台的音乐基本上有两个部分：一部分是（），另一部分是（）。其主要伴奏乐器有（）。
题目
填空题
二人台是流行在（）等地的民间歌舞的基础上吸收民间舞蹈，主要是跑圈秧歌的踢股子秧歌发展起来的。二人台的音乐基本上有两个部分：一部分是（），另一部分是（）。其主要伴奏乐器有（）。
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相似问题和答案
第1题：
下列选项申，对“东北秧歌”的表述正确的是：( )
A.从狭义上来讲，指的是“高跷秧歌”。
B.从狭义上来讲，指的是“地秧歌”。
C.从狭义上来讲，指的是50年代初期以来，专业舞蹈工作者以“辽南秧歌”为基础，广泛吸收“小鼓高跷”、“天津高跷”、“地秧歌”、“二人转”以及“单鼓”中的舞蹈成分，经过加工提炼而形成的民间舞蹈教材和以它为素材而创作的民间舞蹈节目。
B.从狭义上来讲，指的是“地秧歌”。
C.从狭义上来讲，指的是50年代初期以来，专业舞蹈工作者以“辽南秧歌”为基础，广泛吸收“小鼓高跷”、“天津高跷”、“地秧歌”、“二人转”以及“单鼓”中的舞蹈成分，经过加工提炼而形成的民间舞蹈教材和以它为素材而创作的民间舞蹈节目。
答案：C
解析：
第2题：
蔚州梆子，又叫（），是蔚县独有的一种地方戏曲。
- A、口梆子
- B、二人台
- C、蔚县秧歌
正确答案:C
第3题：
下列不属于汉族歌舞形式的是（）
A.秧歌
B.花灯
C.二人台
D.堆谢
参考答案：D
第4题：
以“拧肩”、“翻腕”、“扭臂”、“吸腿”、“撇脚”等动作为主要舞蹈语汇的河北民间舞种是（）。
- A、徐水舞狮
- B、井陉拉花
- C、昌黎地秧歌
- D、康保二人台
正确答案:D
第5题：
二人台是流行在（）等地的民间歌舞的基础上吸收民间舞蹈，主要是跑圈秧歌的踢股子秧歌发展起来的。二人台的音乐基本上有两个部分：一部分是（），另一部分是（）。其主要伴奏乐器有（）。
正确答案:内蒙古西部、山西北部、河北张家口；唱腔；牌子曲；笛子、四胡、扬琴、四块瓦
第6题：
流行在东北的民间歌舞是（）。
- A、采茶
- B、花灯
- C、二人台
- D、秧歌
正确答案:C
第7题：
秧歌时候我国黄河以北各省广泛流行的一种歌舞，在春节后开始“闹秧歌”。秧歌有（）两种，表演形式可分为（）。秧歌的音乐部分包括三类：（）。
正确答案:高跷、地秧歌；过街、大场、小场；歌曲、锣鼓点、器乐曲牌
第8题：
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】《中国民间舞蹈》
【教学对象】选修 “音乐与舞蹈”模块的学生
【教学内容】胶州秧歌
【教学目标】
1．通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞蹈的认识。
2．通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。
3．通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点。并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。
【教学过程片段】
一、导入教学(略)
二、新课教学
1．学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。
(1)音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。
(2)舞蹈动作的主要特点。
(3)舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。
2．解读胶州秧歌定义。
3．分析、学跳胶州秧歌。
(1)分析胶州秧歌体态、动作等特点。
(2)学跳胶州秧歌基本动作。
(3)教师进一步教授秧歌动作。
4．编创实践。
以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习运用 “拆分重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。
三、展示表演
请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况，教师点评后，请舞蹈基础较好的一组同学展示表演，音乐课在热烈的表演中结束。
【课题名称】《中国民间舞蹈》
【教学对象】选修 “音乐与舞蹈”模块的学生
【教学内容】胶州秧歌
【教学目标】
1．通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞蹈的认识。
2．通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。
3．通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点。并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。
【教学过程片段】
一、导入教学(略)
二、新课教学
1．学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。
(1)音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。
(2)舞蹈动作的主要特点。
(3)舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。
2．解读胶州秧歌定义。
3．分析、学跳胶州秧歌。
(1)分析胶州秧歌体态、动作等特点。
(2)学跳胶州秧歌基本动作。
(3)教师进一步教授秧歌动作。
4．编创实践。
以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习运用 “拆分重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。
三、展示表演
请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况，教师点评后，请舞蹈基础较好的一组同学展示表演，音乐课在热烈的表演中结束。
答案：
解析：
(1)优点：此教学设计，教师的教学目标设计合理。教学过程顺序得当，老师能够主动提出问题引导学生讨论，并能够主动教授胶州秧歌的动作舞步，说明教师精心地进行了课程准备。 (2)缺点：此教学设计中缺少教学重点、难点。缺少小结与作业环节。
①我们可以把教学重难点设置为：
教学重点：初步了解胶州秧歌音乐要素及舞蹈的动作、体态特点。
教学难点：应用胶州秧歌的动作素材创编舞蹈，体现创造性。
②教学环节中的小结与作业设置为：
同学们，今天我们学习了胶州秧歌，我们既了解了胶州秧歌的基本旋律，又初步了解了胶州秧歌舞蹈动作的基本特点并且运用动作进行了舞蹈编创，希望同学们回去再去实践探索一下，下次和大家一起来分享心得体会。
③教师在展示表演环节邀请了小组代表进行舞蹈编创情况的说明，但只邀请了基础好的一组同学进行展示表演。音乐课程标准中提出，“面向全体学生，注重个性化发展”的教学理念，音乐是面向全体学生的。尽管理念中也说明要注重个性化发展，但我们的音乐课毕竟不是只为部分尖子生开设的专业课，这会剥夺大部分学生的展示意愿。
①我们可以把教学重难点设置为：
教学重点：初步了解胶州秧歌音乐要素及舞蹈的动作、体态特点。
教学难点：应用胶州秧歌的动作素材创编舞蹈，体现创造性。
②教学环节中的小结与作业设置为：
同学们，今天我们学习了胶州秧歌，我们既了解了胶州秧歌的基本旋律，又初步了解了胶州秧歌舞蹈动作的基本特点并且运用动作进行了舞蹈编创，希望同学们回去再去实践探索一下，下次和大家一起来分享心得体会。
③教师在展示表演环节邀请了小组代表进行舞蹈编创情况的说明，但只邀请了基础好的一组同学进行展示表演。音乐课程标准中提出，“面向全体学生，注重个性化发展”的教学理念，音乐是面向全体学生的。尽管理念中也说明要注重个性化发展，但我们的音乐课毕竟不是只为部分尖子生开设的专业课，这会剥夺大部分学生的展示意愿。
第9题：
下列民间舞蹈中，哪一种属于山东三大秧歌（）？
- A、海阳秧歌
- B、花鼓灯
- C、花灯
- D、东北秧歌
正确答案:A
第10题：
下列歌舞体裁属于南方的有（）。
- A、二人台
- B、二人转
- C、秧歌
- D、采茶
正确答案:D