第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成()个学段,并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
根据学生的身心发展水平,分()设计课程内容和学习活动。
第10题:
根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成()个学段。
简述美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域?
美术课程标准的课程设计思路是()A、以美术学习活动方式分学习领域,加强综合性和探究性B、根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动C、在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的空间
美术课程的四个学习领域分别由()组成。A、目标。B、学习活动建议。C、评价要点。
多选题美术课程的四个学习领域分别由()组成。A目标。B学习活动建议。C评价要点。
单选题美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段,其中四年级属于()。A 第一学段B 第二学段C 第三学段D 第四学段
问答题美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域?
填空题根据学生的身心发展水平,分()设计课程内容和学习活动。
单选题《义务教育美术课程标准(2011年版)》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域,分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()。A 综合·探索B 绘画·创作C 手工·制作D 展示·评价
填空题根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成()个学段。
单选题《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A 学习方法B 教学方法C 教学内容D 学习活动方式