艺术学
相似问题和答案
第1题：
你的期望薪酬低于我们的薪酬下限，你如何看待这个问题
A. 面试官考察项目
求职者的应变能力
求职者的求职动机
B. 求职者应答技巧
如果求职者遇到这个问题，应该十分注意，面试官已经在担心你对自己缺乏信心了，所以，你的答案必须让面试官打消这一顾虑。但要注意，这里最忌讳的就是临场修改自己的薪酬预期。
求职者可以将这种薪酬标准，表示成自己的“预谋”，例如，“‘起点低、发展快’是我的座右铭，一份新的工作就是一个新的开始，我希望自己卸下所有负担，从零开始，用自己的实际行动来为自己赢得加薪”。
第2题：
你如何看待他的“重刑”思想？
从重量刑，使百姓畏惧而不敢犯法，以收到不用刑的效果。但是单纯的威胁、恐吓，决不是一种好办法。
第3题：
你是如何看待个体心理发展的？
目前心理学界对个体心理发展的观点大致有四种：成熟论、行为主义观、精神分析论及相互作用论．
(1)成熟论的代表人物格塞尔认为，心理发展是由机体成熟预先决定与表现的．成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化．在成熟论看来，个体心理发展具有方向性，如动作的发展就遵循由上而下、由中心向边缘、由粗到细这样的发展规律．发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表，因此年龄便成为心理发展的主要参照物．
(2)行为主义观的代表华生否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激(S) - 反应(R)的学习过程，通过刺激可以预测反应，通过反应可以推测刺激；斯金纳用操作性条件作用来解释行为的获得；班杜拉认为，儿童通过观察学习而习得新行为．通过观察他人（榜样）所表现出的行为及其结果，儿童既不需要直接做出反应，又不需要亲自体验强化，就可以完成学习．从总体上看，尽管华生、斯金纳、班杜拉的观点各有所侧重，但他们的共同基本要旨，便是主张心理发展只是量的不断增加过程，是由环境和教育塑造起来的． (3)精神分析论的代表弗洛伊德认为，存在于潜意识中的性本能是心理的基本动力，心理的发展就是“性”的发展，或称心理性欲的发展．精神分析论强调本能、潜意识与情感在发展中起至关重要的作用． (4)相互作用论的代表人物是皮亚杰，他试图从儿童思维发展的过程中找到人类认识发展的规律．在皮亚杰看来，发展受四个因素的共同影响，这四个因素是：成熟、自然经验、社会经验以及平衡化，其中第四个因素是决定性因素．纵观这几种有代表性的心理发展观，我们认为成熟论与行为主义发展观分别强调了心理发展的某一个重要的方面，但否认另一方面的作用使它们的理论观有失偏颇；精神分析论强调应重视潜意识、早期经验的作用，为我们了解个体内心世界的成长提供了有价值的参照，但该理论同时缺乏对个体认知等领域发展的科学解释；相互作用论明确了主客体在心理发展中的作用，为我们了解个体心理发展提供了较为完善的理论框架．
第4题：
你是如何看待文字学和语言学的学科关系的？说明原因。
正确答案:文字学就是研究文字系统的科学。关于文字学的学科地位问题，主要涉及文字学与语言学的关系，而文字学与语言学的关系又涉及文字与语言的关系。对这个问题，主要有两种看法。一种看法认为：文字与语言不同，不是语言系统的构成要素，因此文字学和语言学不同，不是语言学的分支学科，而是和语言学平行的学科，就像语言学和文学一样。但是这两个学科的关系十分密切，所以经常并称为“语言文字学”。另一种看法认为：语言包括口头语言和书面语言两种形式，口头语言的形式是语音，书面语言的形式是文字。所以文字学是语言学的分支学科。不管理论上是否认为文字学是语言学的分支学科，实际上文字学的内容往往被包含在语言学的范围内。
第5题：
康德是如何看待艺术特征的？
康德主要是通过艺术与自然，艺术与科学，艺术与手工艺的比较，作出自己对艺术及其本质特征的回答。
（一）艺术不同于自然。自然活动与人的理性无关，而艺术则是人通过主体活动创造的成品，是人的有意图的以理性为基础的创造物。
（二）艺术不同于科学。科学是知识，艺术是人类的技巧；科学是无所谓美丑的，而艺术则是以追求美为重要目的的。
（三）艺术不同于手工艺。手工艺是雇佣性劳动，不是出于自由意愿，生产者在生产过程中毫无快乐可言，而艺术创作想自由的游戏，创造者在艺术创作过程中是己快的。
（四）此外，康德还将快适艺术与美的艺术进行了比较。康德所说的快适艺术，是指单纯以享乐为目的的艺术，这类艺术只为了欢娱消遣，只是为了叫人忘怀于时间的流逝。与此相反，美的艺术，则是一种意境，它不是单纯为了追求官能感觉的快乐，而是拿反思者的判断力作为准则的。
康德还谈到，艺术活动中实际上也存在着某些强制因素，如诗艺里的语法规则、形式韵律等，但康德认为，它在形式上的合目的性，使它好象只是一自然的产物。总之，在康德看来，艺术是合目的性的主体自由创造的产物。
略
第6题：
你如何看待时尚？
(1)时尚的产生是社会发展的必然，那么追求时尚也应该是一种必然。如今人们生活条件好了，视野也宽了，追求时尚也就成了正常现象。(2)时尚有好坏之分，所以在追随的过程中要有分辨能力，不能盲目。作为年轻人应该追求一些对自身提高或对工作、事业有帮助的时尚，比如学英语、学计算机等等。(3)追求时尚不能脱离客观现实，更不能脱离自身所处的环境（包括身份）及经济条件的限制。比如说在零下二十多度的数九寒冬，你就不能为了追求时尚去穿超短裙，这是不能脱离客观现实；又比如说有心脏病的人就不能追求时尚去玩蹦极跳，这是不能脱离自身条件；再比如说对作为工薪阶层的我来说，就不能学美国富豪去追求时尚遨游太空，这是不能脱离经济条件限制。
第7题：
第一，这样可以激发学生的学习兴趣，但是也容易造成学生的学习膨胀。
第二，不利于学生正确的认识自己。
第三，教师也应该不断地反思教学中存在的问题。善于与学生沟通和交流。了解学生学习中存在的难点。
总之，教师要既看到学生的优点也要看到学生的缺点。因材施教。
第8题：
你如何看待你的老板？
要尽可能积极的回答这个问题。你潜在的未来的老板很希望能够了解你未来在相似的场合会如何谈论他。
第9题：
你有求职挫折吗？你是如何看待的？
正确答案: ①正确认识挫折
②寻找失败的原因
③调整职业的道路
第10题：
你如何看待现阶段我国的收入差距？你认为我国当前收入差距拉大的原因是什么？
正确答案:对于当前收入差距的拉大，我认为其中有一部分是合理的、必然的，是与我国社会主义初级阶段实行的个人收入分配制度相适应的。在发展市场经济过程中，在“让一部份人先富起来”的政策实施过程中，出现社会成员之间收入上的差距，或者拉大一些差距，在一定时间和限度内是合理的，可以消除人们怕富的疑虑，树立起守法、勤劳致富的样板，成为走共同富裕道路的驱动器。但也应看到，当前我国个人收入差距的拉大，事实上包括着许多不合理、不公正的因素。这些不公正不合理的因素包括：
1.体制因素。市场经济体制还不健全，市场机制尚不完善，这是引起我国个人收入差距拉大的重要原因
2.政策因素。当前在我国个人收入分配领域，政策还不够完善，法制还不够健全，宏观调控缺乏力度，致使一些人占了政策和法律空子，发了横财。
3.理因素。国有资产管理体制及其管理机制不健全，每年都有大量国有资产流失。有的单位滥发钱物，工资外收入管理失控，大大超过工资收入
4.靠非法收入牟取暴利。某些党政领导干部和管理人员，利用手中权力，进行权钱交易，损公肥私、贪赃枉法，成为犯罪分子的后台。还有一些不法分子，搞假冒、伪劣商品等非法活动牟取暴利。