不敲门就近
进入办公室,翻东西
敲门允许进入方可进入
敲门了不让进也进
第1题:
第2题:
第3题:
A、①②
B、①④
C、②③
D、②④
第4题:
学生进老师办公室()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
进办公室要喊“报告”,不随便拿老师办公桌上的东西。
进办公室老师不在时,要注意什么?
进人老师办公室时,不能停留太久,但可以翻阅老师的资料。
单选题学生进老师办公室()。A 敲门就可进入B 随意翻找东西C 敲门允许方可进入
尊重老师时,下列的做法不正确的是()A、见到老师向老师问好B、把老师的家务活全包了C、尊重老师的劳动、听从老师的教诲D、下课后让老师先行
单选题在楼梯上遇到老师时,以下做法不正确的是()。A 就当没看见B 向老师问好C 让老师先走D 向老师微笑点头
进老师办公室,做法正确的是()A、不敲门就进B、进入办公室,翻东西C、敲门允许进入方可进入D、敲门了不让进也进
在楼梯上遇到老师时,以下做法不正确的是()。A、就当没看见B、向老师问好C、让老师先走D、向老师微笑点头
单选题手工课上,田老师示范了一遍“折纸青蛙”的折法,几个小朋友就大声喊:“老师,我不会。”田老师并没有帮他们直接做,而是又示范了一遍做法给他们看,并对他们说“别急,你们要自己先动手试着做做。”田老师的做法( )。A 错误,田老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律B 错误,田老师的做法没有体现对幼儿的尊重C 正确,田老师的做法体现了育人为本的儿童观D 正确,田老师的做法体现了对幼儿的关爱
单选题王老师得知红红偷拿了同伴的玩具后没有当着全体幼儿的面批评红红,而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法()。A 正确,幼儿需要赏识B 不正确,幼儿是有个性的人C 正确,幼儿需要尊重D 不正确,幼儿是有发展潜能的人
下列做法不能减少干扰的是()A、转换桌椅方位B、躲进无人办公室C、躲避噪音D、打开房间门