社会学

问答题试述方法论论及田野工作方面的贡献。

题目
问答题
试述方法论论及田野工作方面的贡献。
参考答案和解析
正确答案: 马林诺夫斯基在《科学的文化理论》中指出:
在研究方法上,马林诺夫斯基主张全面地、科学地考察文化,反对进化论者和传播者的那种历史观,反对为构造历史而忘却历史。他提出了一套与他以前的人类学者完全不同的研究方法——整体性的田野工作法。他主张,人类学不应是老式的博物志和民俗学,而应当是深入、具体考察文化制度现实功能的一门学问。
具体来说,他的田野调查法贡献在于:
(1)通过长时间的工作,尽可能参与他们的活动,遵从他们的习惯,学会他们的语言,钻入他们的心中,形成了真正的参与式观察的经验;
(2)对田野工作的理论提出三个原则,一是部落的组织和部落的文化结构,必须用明确、清楚的提纲形式记录;二是要细微细认真地观察、收集生活细节和行为的材料,用日记形式记载下来;三是要把描述土著人精神生活的文献内容记载下来。
解析: 暂无解析
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

历史学的方法论、认识论及其与本体论的关系


参考答案:

史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点或理论。
(移情式领悟方法:主张设身处地、将心比心。代表:柯林武德,兰克学派;法则归纳式方法:又称实证归纳方法,主张根据多次经验观察到的常规性的法则或结构模式。代表:密尔五法,年鉴学派)
史学认识论是关于人们的历史认识的性质和特点的观点或理论。
史学本体论是关于历史现象存在的本源和性质的观点或理论,其核心就是人们统称所说的社会历史观。
历史学本体论、方法论和认识论共同构成了史学的理论体系。三者相互联系,构成整体,其中以社会历史观为核心的史学本体论在整个体系中处于主导地位,研究者有什么样的本体论,就会相应持有什么样的方法论和认识论。历史学本体论直接主导着方法论和史学认识论。


第2题:

试述蒙台梭利在幼儿教育方面的贡献。


答案:
解析:
(1)幼儿自我学习的法则。蒙台梭利认为,每个幼儿都是一个遵循自身内部法则的生物体,都有各自不同的需要和发展进程表。
(2)重视教育环境的作用。教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。好的学习环境的特点包括:一个自由发展的环境,有助于幼儿创造自我和自我实现;一个有秩序的环境,幼儿能在那里安静而有规律地生活;一个生气勃勃的环境,幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱,毫不疲倦地生活,精神饱满地自由活动;一个愉快的环境,几乎所有的东西都是为幼儿设置的,适合于幼儿的年龄特点,对幼儿有极大吸引力。
(3)教师的作用。在蒙台梭利教育中,教师不是传统的灌输知识的机器,而是一个环境的创设者、观察者、指导者。
(4)幼儿的自由和作业的组织相结合的原则。蒙台梭利认为,给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。她说,理想的作业组织给了幼儿自我发展的可能性,给了幼儿发泄能量的机会,才使每个幼儿获得了满足。
(5)重视感觉教育。在蒙台梭利教育中,感觉教育是重要内容。她认为3—6岁是幼儿身心迅速发展的时期,幼儿的各种感觉先后处于敏感期,因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练,使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力,为高级的智力活动和思维发展奠定基础。

第3题:

试述归因理论及其在实际应用中的价值.


正确答案:

第4题:

实证主义的方法论,侧重于采取()研究社会。

  • A、统计的方法
  • B、个案法
  • C、访谈法
  • D、田野工作

正确答案:A

第5题:

试述方法论论及田野工作方面的贡献。


正确答案: 马林诺夫斯基在《科学的文化理论》中指出:
在研究方法上,马林诺夫斯基主张全面地、科学地考察文化,反对进化论者和传播者的那种历史观,反对为构造历史而忘却历史。他提出了一套与他以前的人类学者完全不同的研究方法——整体性的田野工作法。他主张,人类学不应是老式的博物志和民俗学,而应当是深入、具体考察文化制度现实功能的一门学问。
具体来说,他的田野调查法贡献在于:
(1)通过长时间的工作,尽可能参与他们的活动,遵从他们的习惯,学会他们的语言,钻入他们的心中,形成了真正的参与式观察的经验;
(2)对田野工作的理论提出三个原则,一是部落的组织和部落的文化结构,必须用明确、清楚的提纲形式记录;二是要细微细认真地观察、收集生活细节和行为的材料,用日记形式记载下来;三是要把描述土著人精神生活的文献内容记载下来。

第6题:

试述陶行知在幼儿教育方面的主要贡献和观点。


答案:
解析:
(1)农村幼儿教育事业的开拓者。陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端,坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园,建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。他在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园一一南京燕子矶幼儿园,还创建了乡村幼儿师范教育,农村幼教研究会,等等。 (2)重视幼儿教育。陶行知先生高度评价幼儿教育的社会价值,向社会宣传幼儿教育的重要性。
(3)生活是教育的中心。陶行知先生认为,生活即教育,游戏即工作。
(4)教学做合一的教育方法。陶行知先生坚决反对教、学、做分家,他“看见国内学校里先生只管教,学生只管学的情形,就认定有改革之必要”。
(5)解放幼儿的创造力。陶行知先生认为教育要启发、解放幼儿的创造力,为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括六个方面:①解放幼儿的头脑,把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来;②解放幼儿的双手,给幼儿动手的机会;③解放幼儿的眼睛;④解放幼儿的嘴,给幼儿说话的自由,尤其是要允许他们发问;⑤解放幼儿的空间,让他们接触大自然、大社会;⑥解放幼儿的时间,给他们自己学习、活动的时间,但不要把儿童的全部的时间占去,让儿童有学习人生的机会。

第7题:

什么是人类学的田野工作?田野工作的研究取向有哪些?


正确答案: 田野工作是指经过专门训练的人类学者亲自进入某一社区,通过长期的参与观察与居住体验等方式获取第一手资料的研究工作研究取向:主位与客位;大传统与小传统;小规模社会与大规模社会。

第8题:

请谈谈控制论及其方法论意义


参考答案:

控制论(Cybernetics)是研究机器、生命、通讯等各类系统的调节和控制规律,即动态系统在变的环境条件下如何保持平衡状态或稳定状态的科学。它是自动控制、通信技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学、统计力学、行为科学等多种科学技术相互渗透形成的一门横断性学科。
它研究生物体和机器以及各种不同基质系统的通信和控制的过程,探讨它们共同具有的信息交换、反馈调节、自组织、自适应的原理和改善系统行为、使系统稳定运行的机制,从而形成了一大套适用于各门科学的概念、模型、原理和方法。
控制论是具有方法论意义的科学理论。控制论的理论、观点,可以成为研究各门科学问题的科学方法,这就是撇开各门科学的质的物点,把它们看作是一个控制系统,分析它的信息流程、反馈机制和控制原理,往往能够寻找到使系统达到最佳状态的方法。这种方法称为控制方法。
控制论的主要方法还有信息方法、反馈方法、功能模拟方法和黑箱方法等。信息方法是把研究对象看作一个信息系统,通过分析系统的信息流程来把握事物规律的方法。反馈方法则是利用反馈控制原理去分析和处理问题的研究方法。所谓反馈控制就是由控制器发出的控制信息再输出发生影响,以实现系统预定目标的过程,正反馈能放大控制作用,实现自组织控制。但也使偏差愈益加大,导致振荡。负反馈能纠正偏差,实现稳定控制,但它减弱控制作用、损耗能量。功能模拟法,就是用功能模型来模仿客体原型的功能和行为的方法。
所谓功能模型就是只以功能行为相似为基础而建立的模型。如猎手瞄准猎物的过程与自动火炮系统的功能行为是相似的,但二者的内部结构和物理过程是截然不同的,这就是一种功能模拟。功能模拟法为仿生学、人工智能、价值工程提供了科学方法。黑箱方法也是控制论的主要方法。黑箱就是指那些不能打开箱盖,又不能从外部观察内部状态的系统。“黑箱”是一种理想化的模型。黑箱方法就是通过考察系统的输入与输出关系认识系统功能的研究方法。它是探索复杂大系统的重要工具。


第9题:

马林诺夫斯基对田野工作方面的贡献?


正确答案: 林诺夫斯基在《科学的文化理论》中指出:在研究方法上,马林诺夫斯基主张全面地、科学地考察文化,反对进化论者和传播者的那种历史观,反对为构造历史而忘却历史。他提出了一套与他以前的人类学者完全不同的研究方法——整体性的田野工作法。他主张,人类学不应是老式的博物志和民俗学,而应当是深入、具体考察文化制度现实功能的一门学问。
具体来说,他的田野调查法贡献在于:
(1)通过长时间的工作,尽可能参与他们的活动,遵从他们的习惯,学会他们的语言,钻入他们的心中,形成了真正的参与式观察的经验;
(2)对田野工作的理论提出三个原则,一是部落的组织和部落的文化结构,必须用明确、清楚的提纲形式记录;二是要细微细认真地观察、收集生活细节和行为的材料,用日记形式记载下来;三是要把描述土著人精神生活的文献内容记载下来。

第10题:

简述皮亚杰认知发展理论及其对教育的贡献。


正确答案: 皮亚杰认为,婴儿出生不久,就开始用他与生俱来的一些基本行为模式对环境中的事物做出反应,从而获取知识。这种以身体感官的基本行为模式,可以视为个体用以了解周围世界的认识结构(皮亚杰称之为“图式”)。
皮亚杰认知发展论对教育的研究主要为三点确定了儿童心智成长的内发性与主动性;确定了儿童认知发展的阶段性与普遍性;确认了儿童认知发展阶段成长速度的个别差异性等。