社会学
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相似问题和答案
第1题：
下列各项正确反映人对地理环境的依赖关系的有（ ）
A．地理环境的优劣决定社会制度的性质
B．地理环境为人类提供生存的场所
C．地理环境为人类提供生产建设的自然资源
D．地理环境的好坏加速或延缓社会的发展
正确答案：BC
略
略
第2题：
环境对人的发展的影响要通过（ ）才能实现。
A.个体的主观努力 B.教育
C.遗传 D.社会实践活动
E.个体发展
A.个体的主观努力 B.教育
C.遗传 D.社会实践活动
E.个体发展
答案：A,D
解析：
环境对人的发展的影响要通过个体的主观努力和社会实践活动才能实现。
第3题：
从根本上说，人的道德品质是在一定社会环境和物质条件下(主观条件)通过教育、实践和主观努力而逐步形成和发展起来的。()
参考答案：×
第4题：
主观努力在人的身心发展中是（）。
- A、现实因素
- B、先天因素
- C、后天因素
- D、决定因素
正确答案:D
第5题：
“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素之一是（ ）
A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观努力
B.遗传
C.教育
D.主观努力
答案：A
解析：
第6题：
清朝末年，外国棉纱涌入苏北地区。在徐州府睢宁县，户户织棉，“谓每尺布可省钱十余文，诚无衣者之乐事也”。据负责苏北地区进出口商品的官员观察，“未闻此等自织布匹”对外销售，而“(苏北地区)原洋布减销十五万五千余匹”。以上材料可用来说明苏北地区（ ）。
A.自然经济在外国资本主义冲击下解体
B.商品经济得到较快发展
C.民族工业在外国资本主义刺激下产生
D.家庭纺织业得到较快的发展
B.商品经济得到较快发展
C.民族工业在外国资本主义刺激下产生
D.家庭纺织业得到较快的发展
答案：D
解析：
根据“(苏北地区)原洋布减销十五万五千余匹”和清末外国棉纱大量涌入、户户织棉的情况可知，苏北地区的民众利用价廉的外国棉纱织棉布并占领市场，导致洋布滞销，从侧面说明当时苏北地区的家庭纺织业得到较快发展。故正确答案为D项。
第7题：
地理环境不是社会发展的决定性因素。这是因为（ ）
A.地理环境不能影响人的心理特点和生理变化
B.地理环境不能决定一个国家社会制度的性质
C.地理环境不能决定一个国家社会制度的更替
D.地理环境对社会发展的作用受生产力的制约
E.地理环境对社会发展的作用受生产关系的制约
B.地理环境不能决定一个国家社会制度的性质
C.地理环境不能决定一个国家社会制度的更替
D.地理环境对社会发展的作用受生产力的制约
E.地理环境对社会发展的作用受生产关系的制约
答案：B,C,D,E
解析：
第8题：
（ ）对人的发展起着主导作用。
A．主观努力
B．家庭环境
C．心理品质
D．教育
正确答案：D
影响人的身心发展的因素很多，其中主要是遗传、环境和教育的影响。在这三大因素中，与遗传、环境相比，教育对人的身心发展起着主导作用。教育不仅能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响，而且可以能动地调整和选择环境对人的身心发展的作用，更为重要的是教育还能对人的身心发展的方向、速度和水平施加系统的影响。
影响人的身心发展的因素很多，其中主要是遗传、环境和教育的影响。在这三大因素中，与遗传、环境相比，教育对人的身心发展起着主导作用。教育不仅能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响，而且可以能动地调整和选择环境对人的身心发展的作用，更为重要的是教育还能对人的身心发展的方向、速度和水平施加系统的影响。
第9题：
地理环境不是社会发展的决定性因素。这是因为（）
- A、地理环境不能影响人的心理特点和生理变化
- B、地理环境不能决定一个国家社会制度的性质
- C、地理环境不能决定一个国家社会制度的更替
- D、地理环境对社会发展的作用受生产力的制约
- E、地理环境对社会发展的作用受生产关系
正确答案:B,C,D,E
第10题：
人本主义课程论主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展，强调不能以成人的标准判断儿童，应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。
正确答案:正确