社会学
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
以下不是护理工作模式的是()。
A、功能制护理
B、随访护理
C、个案护理
D、整体护理
参考答案：B
第2题：
大手术后或危重抢救病人的病情严重且复杂,护理需要量大,24h离不开护士,当班护士需完成指定患者的全部护理内容,这种护理方法是:()。
A.个案护理
B.功能制护理
C.小组护理
D.责任制护理
E.个案管理
正确答案：A
第3题：
强调以患者为中心的护理方式是
A、小组护理和责任制护理
B、功能制护理和责任制护理
C、个案护理和小组护理
D、综合护理和个案护理
E、责任制护理和综合护理
参考答案：E
第4题：
个案管理在老年人长期护理照料中的目的与功能是什么？
正确答案:A.老年人的长期护理照料的概念
（1）界定和矫正老年人日常生活功能的缺失
（2）通过各种服务以补偿老年人日常生活的缺失
（3）预防老年人日常生活功能的损害
B.老年人长期护理照料中的个案管理功能
（1）经济需求
（2）医疗以及健康需求
（3）教育、休闲需求
（4）居住安养需求
（5）心理慰籍需求
第5题：
护理工作模式有：（）
- A、个案护理
- B、功能制护理
- C、整体护理
- D、小组护理
- E、临床护理路径
正确答案:A,B,C,E
第6题：
照蛋的目的是什么?在何时照蛋?
参考答案用照蛋灯透视胚胎发育情况，方法简单，效果好，一般整个孵化期进行1-2次，头照
5-6天或10-11天17天二照.
照蛋的主要目的是观察胚胎发育情况，并以此作为调整孵化条件的依据。结合观察，挑出
无精蛋、死精蛋或死胎蛋，头照挑出无精蛋和死精蛋.特别是观察胚胎发育是否正常
5-6天或10-11天17天二照.
照蛋的主要目的是观察胚胎发育情况，并以此作为调整孵化条件的依据。结合观察，挑出
无精蛋、死精蛋或死胎蛋，头照挑出无精蛋和死精蛋.特别是观察胚胎发育是否正常
第7题：
在ICU常运用的护理方式是
A、功能制护理
B、责任制护理
C、小组护理
D、临床路径
E、个案护理
B、责任制护理
C、小组护理
D、临床路径
E、个案护理
答案：E
解析：
个案护理指一个患者需要的全部护理由一名当班护士全面负责，护理人员直接管理某个患者，即由专人负责实施个体化护理。常用于危重症患者、大手术后需要特殊护理的患者。ICU运用的护理方式是个案护理。
第8题：
照蛋的目的是什么?在什么时间照蛋?
参考答案:用照蛋灯透视胚胎发育情况，方法简单，效果好，一般整个孵化期进行1～2次，头照5
～6天或10～11天，17天二照。
照蛋的主要目的是观察胚胎发育情况，并以此作为调整孵化条件的依据。结合观察，挑出
无精蛋、死精蛋或死胎蛋，头照挑出无精蛋和死精蛋，特别是观察胚胎发育是否正常。
～6天或10～11天，17天二照。
照蛋的主要目的是观察胚胎发育情况，并以此作为调整孵化条件的依据。结合观察，挑出
无精蛋、死精蛋或死胎蛋，头照挑出无精蛋和死精蛋，特别是观察胚胎发育是否正常。
第9题：
长期护理个案管理者往往是案主及其家人主要服务者。
正确答案:正确
第10题：
老年人个案工作的常用模式是什么？
正确答案: （一）危机干预模式
老年人危机干预常用技术
（1）沟通技术。给老年人足够的关注度，准确传递肢体语言及非肢体语言信息。
（2）支持性技术。主要指针对老年人的情感性支持。提供情感宣泄、释放的平台。避免使用说教、批评的语气引起反感。
（3）干预技术。干预常用技术包括：
主动关注、积极倾听、鼓励老年人勇于表达、宣泄自己的真实情感；为老年人解释危机的发展过程，帮助老年人了解自己目前的困境；为老年人注入希望，鼓励老年人尝试解决问题、积极主动适应各种变化；关注老年人的社会支持情况，鼓励老年人维持原有的社会支持网络，减少社会隔离情况。对有可能危机生命安全的老年人要重点关注、积极应对，避免老年人危机生命安全，必要时可派专人看护。
（二）理性情绪治疗模式
（1）帮助老年人认识到自身在情绪及行为方面的困扰并非又发事件所产生的，二是源于自身非理性认知。
（2）检查老年人的非理性认知。
（3）与老年人的非理性认知展开辩论。
（4）建立理性生活方式。
（5）巩固工作效果。帮助老人将建立起来的理性认知积极运用到自己的日常生活中去。
（三）心理社会治疗模式
心理社会治疗模式认为，个体的发展受其生理因素、心理因素和社会因素三个方面共同作用的影响。心理社会治疗模式一般包括研究、诊断和治疗三个步骤。介入目标一般包括：减低服务对象的焦虑水平；增强服务对象的自我适应能力；改善服务对象的环境和人际交往关系；发掘服务对象的潜能。心理社会治疗模式的治疗技巧包括直接治疗技巧与间接治疗技巧。直接治疗是社工对服务对象的直接介入，简介治疗是个案工作者通过改善服务所处的外部环境或服务对象与外部环境的互动。
（四）家庭治疗模式的常用技术
（1）干预性会谈。以问题为导向，采用多种提问方式。
（2）家庭雕塑。通过空间、距离、姿态、造型等非言语的方式来表现家庭内部关系和权利分配情况，激发家庭成员表达真实情感、促进家人成长的专业方法。
（3）去诊断。就是通过社会工作者带领家庭逐步探索，帮助家庭认识到问题并非哪一个成员造成，从而为被标签化的家庭成员去除标签的过程。
（4）积极赋义。启发、引导家庭成员对家庭呈现出的情况从正向视角进行审视，取代其以往惯有的批判、指责视角。
（5）家庭作业。一般包括角色互换练习、记秘密红账、水枪射击或弹橡皮筋等。