学生的学习态度
教师对学科知识的把握程度
信息技术含量的高低
信息资源的丰富程度
第1题:
以下关于信息技术与课程整合的说法,不正确的是()
第2题:
根据信息技术在整合中的不同作用,可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式:第一种方式是将信息技术作为学习的对象,即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用,谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用?
第3题:
A.在整节课中采用固定的某一种信息技术即可
B.传统课堂教学中不应该过多的引入现代信息技术
C.技术的有效应用需要依据课程标准、学习目标和技术条件,选择适当的切入点
D.在一堂课中应用的技术种类越多,教学效果会更好
第4题:
考察信息技术在教学中的应用是否恰当时,不应过分关注的是()。
第5题:
下列哪些知识是与教师信息技术应用能力密切相关的知识()
第6题:
信息技术在学科教学中的深入应用一定是和()密切关联的?
第7题:
之所以说教师们提升信息技术应用能力的空间还是很大的,是因为:()
第8题:
A、应用于课程设计、开发与发送;
B、应用于对学生学习支助服务与双向通信;
C、应用于教育教学组织管理;
D、应用于远程教学答疑;
E、应用于教学资源的建设。
第9题:
下面对信息技术与课程整合的认识中,说法正确的是()
第10题:
关于教育技术的以下说法正确的是()