多选题下列关于校是非的表述，正确的有（ ）。[2007年真题]A目的是发现原稿中的差错B功用是纠错增值C作用是协助编辑纠正原稿中的错讹D方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正E结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
题目
多选题
下列关于校是非的表述，正确的有（ ）。[2007年真题]
A
目的是发现原稿中的差错
B
功用是纠错增值
C
作用是协助编辑纠正原稿中的错讹
D
方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
E
结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
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相似问题和答案
第1题：
下列关于对校法的表述，正确的有（ ）。
A.须依据原稿比照校样进行校对
B.以原稿前后互证订正讹误
C.有点校、折校、读校、倒校几种具体方式
D.主要用于校是非
E.应通过推理分析作出是非判断
B.以原稿前后互证订正讹误
C.有点校、折校、读校、倒校几种具体方式
D.主要用于校是非
E.应通过推理分析作出是非判断
答案：A,C
解析：
对校法是比照原稿核对校样，使校样上的文字、符号、图表、公式等内容与原稿完全相符，版式符合设计要求的一种校对方法。对校法有折校、点校、读校等具体操作方式。B项，“以原稿前后互证订正讹误”是本校法；D项，对校法主要用于校异同；E项，“通过推理分析作出是非判断”是理校法。
第2题：
关于校异同与校是非的功用及关系，下列表述正确的有（）。
- A、校异同在于发现原稿与校样中的隐性差错.校是非在于发现校样中的显性错误
- B、校是非的功用是纠错增值，发现并提出原稿错误和疑点
- C、校异同与校是非的基本目标都在于消灭出版物上的一切差错，确保出版物质量
- D、校异同的功用是显真保值，发现并汀正校样与原稿的相异之处
- E、校异同与校是非是不可分割的
正确答案:B,C,D,E
第3题：
下列关于校对工作的表述，不正确的是（ ）。
A.一二校以校是非为重点
B.付印样通读可脱离原稿审读校样
C.校对人员无权修改原稿
D.校对质疑及编辑排疑，均应记录存档
B.付印样通读可脱离原稿审读校样
C.校对人员无权修改原稿
D.校对质疑及编辑排疑，均应记录存档
答案：A
解析：
A项，初校的主要任务是校异同，达到本工序规定的质量标准，同时兼顾校是非。二校和三校都继续履行校异同和校是非的职责。
第4题：
多选题
关于校对基本工序的说法，正确的有（ ）等。[2013年真题]
A
初校、二校可以使用同一份校样
B
初校的主要任务是校是非
C
通读的主要任务是校异同
D
校对二校样时，首先要根据初校样进行核红
E
誊样在校样退改前进行
正确答案：
D,C
解析：
A项，二校一般与初校使用同一份校样（即初校样），所以二校者在校对过程中，除了履行校异同、校是非职责之外，还要检查初校者的校改之处是否正确。
B项，初校的主要任务是校异同，达到本工序规定的质量标准，同时兼顾校是非。
C项，通读的职责是校是非，兼顾校异同。
D项，二校样是排版单位根据初校样上的校改标注进行修改后，再次打印出来提交出版单位的校样，校对人员对二校样必须核红后再校对。
E项，誊样又称“过红”或“并样”，一般由责任编辑承担，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样（称正样）外，一般还有相同的一份或两份校样（称副样）交作者、编辑审读。在该校次即将结束前，一般是把副样上作者和编辑所作的改动誊录到正样上。
A项，二校一般与初校使用同一份校样（即初校样），所以二校者在校对过程中，除了履行校异同、校是非职责之外，还要检查初校者的校改之处是否正确。
B项，初校的主要任务是校异同，达到本工序规定的质量标准，同时兼顾校是非。
C项，通读的职责是校是非，兼顾校异同。
D项，二校样是排版单位根据初校样上的校改标注进行修改后，再次打印出来提交出版单位的校样，校对人员对二校样必须核红后再校对。
E项，誊样又称“过红”或“并样”，一般由责任编辑承担，为了让作者和编辑进一步把关，除校对人员使用的一份校样（称正样）外，一般还有相同的一份或两份校样（称副样）交作者、编辑审读。在该校次即将结束前，一般是把副样上作者和编辑所作的改动誊录到正样上。
第5题：
下列关于校对工序的表述，正确的有（）。
- A、从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责
- B、初校、二校不能使用同一份校样
- C、通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担
- D、对片只能由责任校对承担
- E、改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
正确答案:A,C,E
第6题：
关于校异同与校是非的功用及关系，下列表述正确的有（ ）。
A.校异同在于发现原稿与校样中的隐性差错，校是非在于发现校样中的显性错误
B.校是非的功用是纠错增值，发现并提出原稿错误和疑点
C.校异同与校是非的基本目标都在于消灭出版物上的一切差错，确保出版物质量
D.校异同的功用是显真保值，发现并订正校样与原稿的相异之处
E.校异同与校是非是不可分割的
B.校是非的功用是纠错增值，发现并提出原稿错误和疑点
C.校异同与校是非的基本目标都在于消灭出版物上的一切差错，确保出版物质量
D.校异同的功用是显真保值，发现并订正校样与原稿的相异之处
E.校异同与校是非是不可分割的
答案：B,C,D,E
解析：
A项，校异同是指以原稿为唯一依据来核对校样，分辨二者的异同：同则通过，异则以原稿为准对校样进行订正。它的功用在于显真保值，保证排版过程完整、准确地体现原稿内容。校是非是指校对者凭借自身储备的知识或其他权威资料来判断原稿内容是否正确，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，交给编辑核实后处理。它的功用在于纠错增值，协助编辑纠正原稿中的错误，从而使原稿的价值得到提升。
第7题：
关于校异同和校是非，说法错误的是（）。
- A、校异同在于保证原稿的真实性不被损害
- B、校是非要求校对者有广博的知识
- C、校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错
- D、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
正确答案:D
第8题：
关于校对的功能，下列表述错误的有（ ）。
A.校对的基本功能为校异同和校是非
B.校是非是以原稿为依据、以校样来核对原稿，改正、消灭一切排版上的错误
C.相对于校是非来说，校异同具有纠错增值的功能
D.随着计算机软件的广泛运用，校是非将上升为校对的主要功能
E.校异同和校是非两者，应该更侧重校异同
B.校是非是以原稿为依据、以校样来核对原稿，改正、消灭一切排版上的错误
C.相对于校是非来说，校异同具有纠错增值的功能
D.随着计算机软件的广泛运用，校是非将上升为校对的主要功能
E.校异同和校是非两者，应该更侧重校异同
答案：B,C,E
解析：
校对工作具有“校异同”与“校是非”两大主要功能。校异同是以原稿为唯一依据来核对校样，分辨二者的异同；同则通过，异则以原稿为准对校样进行订正。它的功用在于显真保值，保证排版过程完整、准确地体现原稿内容。校是非是指校对者凭借自身储备的知识或其他权威资料来判断原稿内容是否正确，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，交给编辑核实后处理。它的功用在于纠错增值，协助编辑纠正原稿中的错误，从而使原稿的价值得到提升。C项，校异同在于显真保值，校是非在于纠错增值；E项，校异同与校是非这两种作用同样重要，不能偏废。
第9题：
单选题
被称为“活校”的是（ ）。[2019年真题]
A
校异同
B
校是非
C
人工校对
D
计算机校对
正确答案：
B
解析：
校是非又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能。校是非要求校对人员不仅要有很强的责任心，还要具备丰富的校对经验、扎实的文字功底和广博的知识积累。
校是非又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能。校是非要求校对人员不仅要有很强的责任心，还要具备丰富的校对经验、扎实的文字功底和广博的知识积累。
第10题：
多选题
关于校对，说法正确的有（ ）
A
校异同的功用在于显真保值
B
校是非的功用在于纠错增值
C
校异同又称“活校”
D
校是非应在完成二校后进行
E
校是非和校异同具有互补性
正确答案：
C,A
解析：