护理学(医学高级)

单选题下列哪一项沟通方式不合适对听力障碍患者（　）A 听完要核实清楚B 倾听时身体位置与患者同高C 可用手势和面部表情加强信息传递D 在患者未看你之前讲话声音要大些E 患者无反应时不可着急

题目
单选题
下列哪一项沟通方式不合适对听力障碍患者（　）
A

听完要核实清楚

B

倾听时身体位置与患者同高

C

可用手势和面部表情加强信息传递

D

在患者未看你之前讲话声音要大些

E

患者无反应时不可着急

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第1题：

对听力障碍的病人，以下沟通的方法哪项不合适()。

A、在病人未看到你之前讲话声音要大

B、可用手势和面部表情加强信息传递

C、病人无反应时不可着急

D、交谈时应与病人距离靠近


参考答案：A

第2题：

下列哪一项不是呋塞米的不良反应

A.听力障碍
B.低血钠
C.高尿酸血症
D.低血钾
E.高血压

答案：E
解析：
大剂量利尿导致电解质丢失，可有低血钠、低血钙、低血钾，长期使用本品可发生低氯性碱中毒。大剂量快速静注本品可出现暂时性听力障碍，可能出现恶心、腹泻、药物疹、瘙痒、视力模糊、乏力、肌肉痉挛及口渴症状。血尿酸及血糖增高，少数患者有白细胞、血小板减少，多形性红斑，不会导致高血压，所以答案为E。

第3题：

对听力障碍患者的沟通方式下列哪一项是不合适的

A.在患者未看到你之前讲话声音要大一些

B.可用手势和面部表情加强信息传递

C.患者反应时不可着急

D.倾听时身体位置与患者同高


正确答案：A

第4题：

产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


正确答案:器质性

第5题：

下列哪一项沟通方式不合适对听力障碍患者（　）

  • A、听完要核实清楚
  • B、倾听时身体位置与患者同高
  • C、可用手势和面部表情加强信息传递
  • D、在患者未看你之前讲话声音要大些
  • E、患者无反应时不可着急

正确答案:D

第6题：

下列哪一位患者可能存在知觉障碍

A．患者听力丧失，无法判断声音的性质

B．患者视力差，看不清目标

C．患者视力正常，不能识别形状或物品

D．患者听力正常，能够判断声音的性质

E．患者视力正常，能够识别形状或物品


正确答案：C

第7题：

孤独症儿童的哪一项症状特征表现为对人和物的固定反应方式以及自我刺激行为（）。

  • A、人际关系方面的障碍
  • B、沟通方面的障碍
  • C、刻板行为

正确答案:C

第8题：

护士与患者沟通时在特殊情况下做法不妥的是

A．对听力有障碍患者讲话要让他看到你的口形

B．对视力不佳的患者应尽量使用非语言信息

C．患者哭泣时不要马上阻止他

D．对语言有障碍的患者可用文字、图表交流

E．对听觉障碍患者可用触摸来加强沟通效果


正确答案：B

第9题：

与听力障碍患者进行沟通时应（）。

  • A、让患者看到护士的面部表情和口形
  • B、尽量简短，不超过10～15分钟
  • C、避免或减少非语言信息
  • D、尽量使用短句进行沟通
  • E、打断患者的陈述转变话题

正确答案:A

第10题：

护士与患者沟通时在特殊情况下要注意哪些（）

  • A、对听力有障碍患者讲话要让他看到你的口形
  • B、对视力不佳的患者应减少非语言信息
  • C、患者哭泣时不要马上阻止他
  • D、对语言有障碍的患者可用文字，图表交流
  • E、对听觉障碍患者可用触摸来加强沟通效果

正确答案:A,C,D,E

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