护理学(医学高级)

单选题抑郁情绪的调节过程中病情严重的可以考虑使用：（）A 药物调节B 手术治疗C 放松疗法D 治疗性抚触疗法E 听音乐疗法

题目
单选题
抑郁情绪的调节过程中病情严重的可以考虑使用：（）
A

药物调节

B

手术治疗

C

放松疗法

D

治疗性抚触疗法

E

听音乐疗法

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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第1题：

在诊断“功能性精神障碍”的过程中，特别要考虑

A、是否有幻觉

B、是否有妄想

C、是否存在抑郁情绪

D、排除器质性疾病

E、病人的受教育水平


参考答案：D

第2题：

积极的认知评价可以使人产生()

A.焦虑情绪

B.激动情绪

C.抑郁情绪

D.认知降低

E.注意集中


答案：E

第3题：

关于抗抑郁药的合理使用，下列说法错误的为

A.多数需要至少2周才会有显著的情绪反应

B.不能突然停止使用，以避免出现症状反弹和戒断综合征

C.在单胺氧化酶使用的14天内不能使用抗抑郁药物

D.如单药治疗无效时，考虑两种作用机制不同的抗抑郁药联合使用

E.抑郁症的药物治疗应在明确诊断后尽早实施


正确答案：D
D【解析】抗抑郁药物多数需要至少2周才会有显著的情绪反应，12周后才会有完整的治疗效果：由于存在症状反弹和戒断综合征的风险，这类药物不能突然停止使用；各种抗抑郁药均不宜与MAOs类药物联合使用，避免增加5-羟色胺综合征发作的风险，因此，在单胺氧化酶使用的14天内不能使用抗抑郁药物；应尽可能单一用药，应足量、足疗程治疗；当换药治疗无效时，可考虑两种作用机制不同的抗抑郁药联合使用；对抑郁症的药物治疗应在明确诊断后尽早实施，避免造成病程慢性化，影响功能恢复和预后。

第4题：

教师可以采取哪些措施来防治小学生的抑郁情绪？
（1）老师和家长应该允许儿童表现他们的情绪；
（2）鼓励儿童把他们的感受说出来；
（3）使用运动疗法；
（4）个别辅导、深入了解引起儿童抑郁的原因；
（5）帮助儿童正确认识自己，建立合理的自我概念；
（6）加强与儿童家庭的联系，帮助其改善家庭关系。
略

第5题：

下列关于正常的抑郁情绪反应和抑郁情绪障碍的区别，说法错误的一项是( )

A.正常的抑郁情绪反应的认知反应可以按客观事实解释，而抑郁情绪障碍的认知反应是主观臆测的
B.正常的抑郁情绪反应的发生需要应激事件，而抑郁情绪障碍不需要应激事件
C.正常的抑郁情绪反应的持续时间比抑郁情绪障碍的持续时间短
D.正常的抑郁情绪反应随时间变化减轻，抑郁情绪障碍随时间变化减轻或是加重

答案：B
解析：
心境障碍的分类和表现。 正常的抑郁情绪反应的发生需要应激事件，而抑郁情绪障碍可能需要也可能不需要应激事件，B项错误。

第6题：

抑郁的程度由轻到重分别是()。

A.抑郁心情-抑郁症-抑郁情绪

B.抑郁心情-抑郁情绪-抑郁症

C.抑郁症-抑郁情绪-抑郁心情

D.抑郁情绪-抑郁心情-抑郁症


正确答案：B

第7题：

本病的躯体症状表现是

A．抑郁的情绪在黄昏加重

B．抑郁的情绪在晚间加重

C．抑郁的情绪在下午加重

D．抑郁的情绪在晨间加重

E．抑郁的情绪在晨间减轻


正确答案：D
晨重暮轻：情绪在晨间加重，病人清晨一睁眼，就开始担心新的一天，不能自已，下午和晚间则有所减轻。

第8题：

格罗斯的情绪调节过程模型,认为情绪调节是在情绪发生过程中展开的,在情绪发生的不同阶段,会产生不同的情绪调节。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第9题：

下列有关情绪调节的表述，不正确的是()


A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁

B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受

C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用

D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力

答案：B
解析：

第10题：

以下对于快速循环型双相障碍的治疗策略正确的是（）

  • A、在患者抑郁发作时有必要使用抗抑郁剂
  • B、应该避免抗抑郁剂的使用
  • C、可以使用二联情绪稳定剂
  • D、有必要使用非典型抗精神病药
  • E、以上均正确

正确答案:B,C,D

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