历史学

问答题评述乡村教育运动产生的历史背景、主要从事者及其活动特点。

题目
问答题
评述乡村教育运动产生的历史背景、主要从事者及其活动特点。
参考答案和解析
正确答案: (1)乡村教育运动是指中国20世纪20年代至30年代以农村为基地开展的各种教育改革和实验活动。
①进入20世纪20年代以后,教育界逐步认识到,中国是一个农业人口占绝大多数的国家,中国的命运取决于农村社会的发展,只有通过农村教育改革才能最终带动整个社会的进步;
②乡村教育运动的产生和发展也受到了西方教育思想及其教育科学试验方法的影响;
③乡村教育运动的出现是中国近现代教育改革的继续和深化;
④乡村教育运动的出现也是中国农村社会矛盾极端尖锐化的反映。
(2)影响最大的当属黄炎培的中华职业教育社在江苏、浙江等地开展的农村改进实验,陶行知开展的生活教育实验,以及晏阳初中华平民教育促进会在河北定县等地开展的平民教育实验,梁漱溟等人在山东邹平进行的乡村建设实验活动等。
(3)其共同的活动特点是:
①他们都以教育试验为手段,探索教育改革的成功模式,并试图将这种模式推广到全社会的范围;
②他们都以农村作为教育改革试验的基地,以农民作为教育的主要对象,并以教育改革带动整个农村社会的发展和进步;
③强调教育与社会生活的广泛联系,通过不同的方式将教育的活动和影响渗透到社会生活的各个领域,并根据社会生活的实际需求,安排和设计教育实验的形式和内容。
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相似问题和答案

第1题:

试简要评述拜占庭教育的主要特点及其影响。


答案:
解析:
(1)特点: ①直接继承了古希腊和罗马的文化教育遗产。 ② 存在着因世俗生活需要而得到发展的世 俗教育体系。 ③ 教会的文化教育体系与世俗的文化教育 体系长期并存。 ④ 除教主外,所有的教士均可结婚,这一点 对教会教育的内容和方法也有影响:, (2)影响: ① 拜占庭的教育起了保存和传播古希腊、罗 马文化的作用。 ② 拜占庭的文化教育对西欧有很大的影响。 在很长的时间里,拜占庭与西欧特别是意大利保 持着经济联系。11世纪前,拜占庭的文化教育水 平不但高于东欧各国,而且也处于西欧各国之 上。到君士坦丁堡来求学的不只是拜占庭各地 的青年和属于阿拉伯语地区的青年,还有意大利 的青年。拜占庭文明对意大利的文艺复兴也起 了一定的作用,因为意大利的人文主义者正是 从拜占庭的学者那里学习了希腊语和希腊作家 的某些著作。 ③ 拜占庭的文化教育对阿拉伯教育的发展 也起了一定的作用。

第2题:

评述现代教育的特点。


答案:
解析:
1)学校教育逐步普及。学校教育的普及是人类教育发展史上的一件了不起的大事,它将古代的少数人垄断的学校教育转变为现代的所有人都能享受的学校教育,这是现代教育的一个重大发展。它既对社会的发展起了不可估量的作用,又满足了人的发展需要,促进了人的解放。(2)教育的公共性日益突出。教育逐渐成为社会的公共事业和公共话题,也成为政治家们优先考虑的社会问题。例如,随着现代教育的普及,人的受教育权利不断扩大,而为了保障人的受教育权利,现代社会已经作出并在继续作出巨大的努力。(3)教育的生产性不断增强。现代教育与生产劳动的逐步结合,促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段,也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段,对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用,因此,现代教育具有生产性。现代教育的生产性和经济功能得到了世界各国政府的高度重视,教育改革由此被看作经济发展的战略性条件。许多国家都把教育看作一种生产性事业,加大对教育的投入,积极发展教育事业,努力提高教育质量。同时,许多国家的经验也证明,优先发展教育,是发展科学技术,推动经济发展的有力保证。(4)教育制度逐步完善。现代教育兴起以后,特别是在公共教育制度形成以后,随着学校大量增加,需要确定一定的规范作为衡量学校工作的尺度,并在学校职能健全以后解决各级学校的衔接、不同类型学校的分工以及办学权限之类的问题。从总体趋向上说,人的教育权是逐步扩大的,教育观念和教育内容、教育方法的科学理性和人文精神因素是逐步增强的,人的发展和人的教育在社会发展中的作用也是逐步凸显的;教育总是致力于培养和提升人的主体性,提高人的自觉性与创造性,提升人的地位与作用,推动社会的发展与前进,不断更新着人的世界。

第3题:

试评述二战后美国学前教育的主要特点及对我国当前幼儿教育改革的启示。


参考答案:(一)实行开端计划,对于困境家庭的子女进行补偿教育。1965年,美国联邦教育总署提出的,要求对处于困境者家庭的子女进行补偿教育,它是美国政府为实现幼儿教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。
(二)掀起幼儿智力开发运动,强调对幼儿进行科学教育。
1.20世纪60年代美国掀起了中小学课程与教学方法的改革运动,这自然波及幼儿教育,学前教育界也开始强调对幼儿进行科学教育。
2.幼儿智力开发运动模式丰富多样,蒙台梭利运动和皮亚杰理论再度兴起。
3.1963年,美国科学促进协会出版了一些幼儿教育杂志。
(三)形成了多种多样的学前教育机构。学前教育机构的设立由各洲自行决定,教育机构类型多种多样。有幼儿家教育组织;保育学校;幼儿园;日托所或日托中心。
(四)培训学前教育师资,促进师资业务水平的提高。

第4题:

定县平民教育运动的发起人是(),乡村建设理论的提出者是()。


正确答案:晏阳初;梁漱溟

第5题:

评述新文化运动影响下的科学教育发展


答案:
解析:
科学教育思潮在新文化运动期间极盛一时,以任鸿隽为代表的中国科学社和科学杂志倡导科学教育.主张将科学内容与方法渗透到各项社会行业中。该思潮认为 科学教育的基本内涵是: (1) "物质上之知识”的传授; (2)应用科学方法千教育研究和 对人科学精神、科学态度的训练.以后者为正。 教育的科学化趋势主要表现在两个方面: (1)科学的教育化。提倡学校中的科学教 介.即按照教育原理和科学方法进行教育.培养学生科学的知识技能和态度、即科学的教育化趋势 (2)教育的科学化。提出以科学的方法研究教育令包括儿惰心理和教育心理的 研究、各种心理和教有统计与测-lit的试验及阰表的编制应用。 科学教育思潮对中国教育的促进作用表现在: (1)以科学的方法研究教育蔚然成风, 教育及心理测验、智力测验、教育统计、学务调查在20世纪二三十年代的中国教育界成为十分流行的研究手段; (2)各种新教学方法的试验广泛开展一一道尔顿制、设计教学法、蒙台梭利教学法、自学辅导法等,为人们耳熟能详,(3)高校中培养教育学科专门人 才的学科和专业开始设置。

第6题:

评述建构主义学习理论的主要观点及其对教育的启示。


答案:
解析:
建构主义强调,意义不是独立于我们而存在的,个体的知识是由人建构起来的,对事物的理解不仅取决于事物本身,事物的感觉刺激本身并没有意义,意义是由人建构起来的,它同时取决于我们原来的知识经验背景,其主要内容有:(1)知识观。知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案。相反,它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉,并随之出现新的假设,而且,知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,我们并不是拿来就用,一用就灵,而是需要针对具体情境进行再创造。另外,建构主义认为,知识不可能以实体的形式存在于个体之外。(2)学习观。首先,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程。其次,学习不是被动接收信息刺激,而是主动地建构意义,是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动地选择、加工和处理,从而获得自己的意义。再次,学习意义的获得,是每个学习者以自己原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和编码,建构自己的理解。在这一过程中,学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。最后,同化和顺应,是学习者认知结构发生变化的两种途径或方式。同化是认知结构的量变,而顺应则是认知结构的质变。同化一顺应一同化一顺应……循环往复,平衡一不平衡一平衡一不平衡,相互交替,人的认知水平的发展,就是这样的一个过程。学习不是简单的信息积累,更重要的是包含新旧知识经验的冲突,以及由此而引发的认知结构的重组。学习过程不是简单的信息输入、存储和提取,是新旧知识经验之间的双向的相互作用过程,也就是学习者与学习环境之间互动的过程。(3)学生观。首先,建构主义者强调学生经验实践的丰富性,强调儿童的巨大潜能。其次,建构主义者强调学生经验实践的差异性,每个人在自己活动和交往中形成了自己的个性化的、独特的经验,每个人都有自己的兴趣和认知风格,学习者的差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。建构主义是当代学.--j理论的一场革命,从知识观、学习观、学生观等方面都带来了全新的变化,为教育教学特别是基础教育改革提供了依据。

第7题:

评述民国初年的教育方针及其历史意义。


答案:
解析:
蔡元培在1912年发表的《对于教育方针之意见》中,从“养成健全之人格”的观点出发,提出了“五育”并举的教育思想。五育包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。蔡元培强调五育不可偏废,前三者偏于现象世界之观念,隶属于政治教育;后二者以追求实体世界之观念为目的,为超轶政治之教育。军国民教育为体育,实利主义教育为智育,公民道德教育为德育,美感教育可以辅助德育,世界观教育将德、智、体合而为一,是教育的最高境界。五育中也有重点,即必须以公民道德教育为根本。在民国初年,将军国民教育、实利主义教育、公民道德教育和美感教育作为民国临时政府的教育方针。

第8题:

试简要评述骑士教育各阶段及其教育内容。


答案:
解析:
骑士教育是一种特殊形式的家庭教 育,并无专设的教育机构,也没有专职的教育人 员。骑士教育在骑士生活和社交活动中进行,主 要目标是培养具有勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精 神和技能的人。 骑士教育的实施分为三个阶段: (1) 家庭教育阶级(出生~7、8岁)。儿童在 家庭中受母亲的教育,教育内容是宗教知识、道 德教育和身体的养护与锻炼。 (2) 礼文教育阶段(7、8岁~14岁)。这一 阶段又称侍童教育阶段。贵族之家按其等级将 儿子送人高一级贵族的家中充当侍童,侍奉主人 和贵妇。教育内容是学习上流社会的礼节和行 为规范,有时也包括一些知识内容,如识字、拉丁 文法等,但更多的是吟诗、弈棋、唱歌、奏乐等技 艺。在此阶段,贵族子弟也开始学习赛跑、角力、 骑马、游泳和击剑,以便成为身体强壮、能征善战 的武士。 (3) 侍从教育阶段(14岁~21岁)。这一阶 段学习的重点是“骑士七技”,即骑马、游泳、投 枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗;同时要侍奉领主和 贵妇。贵族子弟在这种教育过程中年满21岁时 要通过授职典礼,正式获得骑士称号。 骑士教育是一种典型的武夫教育,重在灌输 服从与效忠的思想观念,训练勇猛作战的诸种本 领,养成封建统治阶级的保卫者。骑士教育对文 化知识的传授并不重视,以至于目不识丁的骑士 比比皆是。

第9题:

结合史实评述“黄色新闻”的产生、特征及其影响。


正确答案: 产生:18965年赫斯特用重金挖走奥特考特以至《世界报》星期日版全班人马,出版《纽约新闻报》星期日版,“黄孩子”漫画也就出现在《纽约新闻报》上,普利策以侵犯版权为由将《纽约新闻报》告上法庭。当时,戏院上演黄孩子,商店用黄孩子做广告等,一时间“黄孩子”成了二份报纸的象征,新闻界就把他们称为黄色报纸,把二份报纸管用的煽情注意手法称为黄色新闻。
特点:
(1)煽情
(2)捏造事实
(3)滥用刺激性图片
(4)报道内容夸张、渲染
(5)刊载连环画、肤浅新闻
影响:“黄色新闻”是一种取向、极度夸张、捏造情节、渲染有关色情、暴力等事件以达到耸人听闻扩大销量的目的其不在于些什么,而在于怎么写。其有悖新闻道德和原则,给社会造成了极大困惑,带来了极坏的影响,误导了民众,没有做到新闻媒介的责任与义务。

第10题:

详述现代篮球运动的起源与产生的社会历史背景。


正确答案: 18世纪中叶以后,随着欧洲工业革命的发展,引起了生产劳动技术的创新,促进了生产力的提高,随之人们的社会思想观念也逐步转变,渴望和追求新的生活方式,文明、进步、健康、富裕成为时代发展的潮流,不断引起一些有远见卓识的教育家、社会活动家对充实、创新教育体系和社会生活内容的重视,探索健康的娱乐和体育活动对社会教育所能起到积极强身功能作用。
于是,许多属于现代体育活动范畴的各种活动性游戏应时而出,流行于世界各国,成为社会文化形态的活动形式。其中有些活动性游戏则经过实践,从理论到具体活动方式方法不断创新、完善、发展,成为现代的各种体育竞技运动项目,篮球运动便是在这种社会发展进步的大环境下,在人类追求文明、进步、健康、富裕的总要求背景下产生并逐步完善起来的。因此说18世纪中叶以后是篮球运动及许多球类运动相继产生、交织影响、共同发展的时代。