历史学
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相似问题和答案
第1题：
简述莫扎特A大调钢琴奏鸣曲三个乐章的曲式结构及其音乐形象。
正确答案: 乐曲结构
这首奏鸣曲有三个乐章构成，第一乐章是主题变奏曲，主题音乐的安详情绪接近了莫扎特精神，而表现出温暖与情感的深度，亲切、柔和、安谧而宁静，其他留个变奏曲风格各异，表现出古朴、温柔、乐观的感觉。第二乐章是小步舞曲，是一首歌谣般自由的而规模相当大的小步舞曲，风格非常悠扬而高贵，节奏婉约而稳定，线条层层清晰。给人一种有条理、很优雅的印象。第三乐章为回旋曲式，插部与主部相辅相成，交相辉映，构成了风格别致，雅俗共赏的乐曲。通常人们称它为“土耳其进行曲。
第2题：
莫扎特的父亲给了莫扎特与生俱来的天赋、全面的音乐熏陶、良好的早期音乐教育，为他日后的音乐创作打下了坚实的基础。
正确答案:正确
第3题：
听莫扎特的音乐能提高智商，被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现，人类离不开音乐也是显而易见的事实。
通过这段话，我们可以知道（ ）。
A. 作者认同“莫扎特效应” B. 作者认为音乐能提高智商
C. 看不出作者是否认同“莫扎特效应” D. 音乐在大脑开发方面起关键作用
正确答案：C
题干中，首先向读者介绍了“莫扎特效应”，其次，表达了作者的主观见解，即承认音乐在陶冶情操，抚慰心灵上的作用。但对“莫扎特效应”是否真有奇效，作者并无明确表示是否认同，因此最恰当的选项应为C。B、D两项承认音乐在提高智商或大脑开发方面的观点是“莫扎特效应”所支持的，故排除B、D两项。
题干中，首先向读者介绍了“莫扎特效应”，其次，表达了作者的主观见解，即承认音乐在陶冶情操，抚慰心灵上的作用。但对“莫扎特效应”是否真有奇效，作者并无明确表示是否认同，因此最恰当的选项应为C。B、D两项承认音乐在提高智商或大脑开发方面的观点是“莫扎特效应”所支持的，故排除B、D两项。
第4题：
萧友梅音乐教育贡献有哪些？
正确答案: ①1927年创办上海国立音乐院，1929年改名为上海国立音乐专科学校，由萧友梅担任校长。
②萧友梅特别重视教师队伍，中国教师不仅具有高等学校毕业的学历，而且大多还有国外留学的经历；外籍教师也是真才实学的音乐家。
③重视教学，对师生的课外艺术实践特别是演出相当重视，为我国培养了大批具有高素质的音乐人才。
第5题：
贝多芬的音乐有哪些与海顿、莫扎特不同的特点，体现在哪些方面？
正确答案: 1）音乐脱离了以往的装饰性和娱乐性，具有更为深刻的社会性和思想性
2）作品的内容和情感比以前博大丰富的多。
主要表现在：他极大的扩展了交响乐的思想内容，使之成为直接反映社会变革的体裁；钢琴的表现幅度也大大增强。内容的扩展导致表现手法的创新：他突破了传统的曲式布局，动机性的主题运用和动力型的乐思发展，是音乐具有非凡的气势和力量；建立在功能基础上的离调变音体系，成为贝多芬的和声风格特征；灵活的离调转调和大幅度的节奏对比及力度对比，对于刻画矛盾冲突和戏剧性发展起到重要作用。此外，对位法的运用，乐队音响的组合，钢琴音乐的写作，都有鲜明的特点。
第6题：
莫扎特对音乐的最大贡献体现在（）领域。
- A、清唱剧
- B、歌剧
- C、奏鸣曲
- D、喜歌剧
正确答案:B
第7题：
莫扎特在器乐音乐创作上取得了哪些成就？
正确答案: 莫扎特的器乐创作包括交响曲、协奏曲、钢琴奏鸣曲、室内乐。
艺术成就：
（1）莫扎特将歌剧创作中的歌唱性及德奥和声功能的表现性融为一体，创作出既有抒情表现又有动力性发展的古典主义器乐作品。
（2）器乐音乐的对比性特征更为鲜明。
（3）和声语言的复杂运用，远关系的调性布局，增强了音乐的表现性。
第8题：
听莫扎特的音乐能提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。
通过这段对话，可以知道的是：
A作者认同“莫扎特效应”
B作者认为音乐能提高智商
C看不出作者是否认同“莫扎特效应”
D音乐在大脑的开发方面起关键作用
通过这段对话，可以知道的是：
A作者认同“莫扎特效应”
B作者认为音乐能提高智商
C看不出作者是否认同“莫扎特效应”
D音乐在大脑的开发方面起关键作用
答案：C
解析：
根据提问和选项知本题为态度理解题。
仔细观察A、B、D三项，会发现其表述的语义内容是一个意思。原文中明确指出“听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为‘莫扎特效应’”，因此可以得知A、B、D三项表述统一，根据“排同法”可知都应予以排除，因为正确答案是客观唯一的。
根据原文“无论‘莫扎特效应’有无这样的神奇效果”一句可知作者对于“莫扎特效应”并未加以评论，到底是否认同有所保留，因此应该选择C。此外，作者肯定了音乐在陶冶情操和抚慰心灵方面的作用。
故正确答案为C。
仔细观察A、B、D三项，会发现其表述的语义内容是一个意思。原文中明确指出“听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为‘莫扎特效应’”，因此可以得知A、B、D三项表述统一，根据“排同法”可知都应予以排除，因为正确答案是客观唯一的。
根据原文“无论‘莫扎特效应’有无这样的神奇效果”一句可知作者对于“莫扎特效应”并未加以评论，到底是否认同有所保留，因此应该选择C。此外，作者肯定了音乐在陶冶情操和抚慰心灵方面的作用。
故正确答案为C。
第9题：
莫扎特的音乐成就及其音乐贡献有哪些？
正确答案:音乐贡献：莫扎特的主要创作领域是歌剧，他一生的36年中有25年再从事歌剧创作，共写了20余部《费加罗的婚礼》《唐璜》和《魔笛》是最具有代表新，莫扎特一共写了50余部交响曲，其中41部有编号，最具代表性的有7部，《第三十一交响曲》（《巴黎》）《第三十五交响曲》莫扎特写了17部钢琴鸣奏曲，6部小提琴鸣奏曲和35部钢琴，小提琴鸣奏曲，23首弦乐四重奏，由于职务关系，宗教性的音乐在他的作品中占有很大部分，例《追思曲》注入了他整个人生的深刻感受。
音乐成就：深刻的反映了这个时代的精神，尤其是体现在歌剧作品中的市民阶层的思想，无疑在当时具有进步意义，他赋予了音乐歌唱优美欢乐性，然而，其中又深含着悲伤，这正反映了莫扎特时代知识分子的命运。
第10题：
兰迪尼的音乐成就及其音乐贡献有哪些？
正确答案:兰迪尼是14世纪意大利最具有影响力的音乐家，他在音乐理论，天文以及哲学上的造诣都很深，音乐上，他精通管风琴的制造，演奏及调律，在音乐制作上也有杰出的成就，他的作品全部是世俗音乐，共154首，占意大利保存下来的新艺术时期作品总数的四分之一，他的大部分作品都是叙事歌，创作风格以甜美，抒情见长，不追求复杂的技巧，他创有著名的“兰迪尼终止式”即一种旋律格式，也被人称为si-la-do终止式。