历史学

问答题简述诺瓦茜托运动。

题目
问答题
简述诺瓦茜托运动。
参考答案和解析
正确答案: 意大利30年代在理性主义以后产生过一个为期不长但是很有特色的设计运动——诺瓦茜托。它产生的背景与法西斯主义在意大利权利的不断扩展分不开。这种设计时采用古典主义的动机,加以简化和部分修正,成为一种为独裁政权服务,具有一定功能特性的,但是更多具有强烈的政治象征性的新风格,主要形式影响不是来自理性主义的现代设计——特别是当时德国、米国工业设计的根源,而主要是来自法国、奥地利等国的装饰化的根源,与当时盛行的装饰艺术运动有所关联。但是,也具有更加明显的政治目的性。诺瓦茜托运动和理性主义运动是意大利30年代法西斯时期唯一的两个基本对立的设计运动。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

某小学班主任李老师告诉社会工作者小王,班上有个女生茜茜非常胆小羞怯。上课不敢发言,平时也很少和其他同学玩,他希望小王对茜茜进行辅导。为了与茜茜建立关系,小王与茜茜初次见面时,运用了制造气氛的技巧。下列做法中,体现该技巧的是( )。

A.向茜茜说明双方的角色和任务
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助茜茜表达
D.与茜茜分享自己的童年经历

答案:B
解析:
心理社会治疗模式包括直接治疗技巧和间接治疗技巧两大类。所谓直接治疗技巧,顾名思义是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法。间接治疗技巧是通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。其中制造气氛属于间接治疗技巧,布置会场,改变环境正是制造气氛的途径和表现。

第2题:

简述阿尔瓦·阿尔托设计的玛利亚别墅的空间构成特点。


正确答案: ⑴通常整体轮廓为不规则形。
⑵采用围合外部空间的L形或U字形形态。
⑶将矩形空间连接在一起,使空间沿斜线方向或S形方向流动、展开。
⑷尽量避免结构与形态的规律性重复。
⑸各个部分之间的平衡不是由规律性而是由视觉上的平衡来决定

第3题:

在家里4岁的小茜茜可以理解三轮车没有生命,它自己不能移动。然而,当茜茜和家人一起去钓鱼时,父亲问:“你知道为什么河水是流动的呢?”茜茜回答:“因为它是活的,它想流动。”你怎样解释茜茜推理中的矛盾呢?


正确答案:茜茜的推理反应了幼儿思维缺乏逻辑性,泛灵论的特点。3-4岁的幼儿认为,所有的物体都是有生命的、有意义的,思维带有强烈的主观色彩。4-5岁以后,幼儿开始认识到,移动的物体才有生命。六岁的幼儿认识到,有自发运动状态的物体才可能有生命。
茜茜四岁,已经认识到,只有移动的物体才有生命,三轮车不能自己移动,所以没有生命,在她看来,河水是自己在流动,所以认为河水是有生命的。倩倩的推理矛盾是这个年龄段特有的思维特征。

第4题:

阿尔瓦.阿尔托


正确答案: 现代主义建筑的奠基人之一,芬兰现代主义建筑大师,人情化建筑理论的倡导者。他在强调功能、民主化的同时,努力探索一条更加具有人文色彩、更加重视人的心理需求满足的设计方向。奠定了现代斯堪的纳维亚设计风格的理论基础,影响了世界设计发展,是当代最为重要的设计人物之一。他的设计既保留民族性又体现鲜明的艺术个性,尤其是在对现代设计的人性化方面做出了重要贡献。他的作品具有轻松感、流畅感、剧烈、耐性。阿图主义:信息理论、表现理论、人文风格。

第5题:

现在,我们无从考证莫扎特和那个著名的花花公子卡萨诺瓦是在哪里结识的,我们只从一些传记里知道他们曾经在布拉格的“金狮酒店”彻夜长谈、交流各种舞台动作的细节。达·庞帝与卡萨诺瓦都是那个时代出名的登徒子,没有这两人的参与,《唐·乔瓦尼》脚本的完成不可想象。 由此可以得出下面哪个结论?()

  • A、莫扎特曾经是名登徒子
  • B、卡萨诺瓦对舞台表演很有研究
  • C、《唐·乔瓦尼》的脚本由莫扎特完成
  • D、《唐·乔瓦尼》描写了花花公子的生活

正确答案:B

第6题:

法国作家多尔诺瓦夫人模仿贝洛,出版童话集()。
《时髦的仙女们》

第7题:

诺瓦茜托运动


正确答案: 意大利30年代在理性主义以后产生过一个为期不长但是很有特色的设计运动——诺瓦茜托。它产生的背景与法西斯主义在意大利权利的不断扩展分不开。这种设计时采用古典主义的动机,加以简化和部分修正,成为一种为独裁政权服务,具有一定功能特性的,但是更多具有强烈的政治象征性的新风格,主要形式影响不是来自理性主义的现代设计——特别是当时德国、米国工业设计的根源,而主要是来自法国、奥地利等国的装饰化的根源,与当时盛行的装饰艺术运动有所关联。但是,也具有更加明显的政治目的性。诺瓦茜托运动和理性主义运动是意大利30年代法西斯时期唯一的两个基本对立的设计运动。

第8题:

酒石酸布托啡诺( )。


正确答案:C
C[知识点] 合成镇痛药

第9题:

阿尔瓦·阿尔托的主要建筑思想是()、()、()。


正确答案:地方化;人情化人性;自然和自由造型在人道主义和唯物主义之间

第10题:

德国幼儿学校运动的代表人物是()

  • A、巴乌利美
  • B、瓦德切克
  • C、弗利托娜
  • D、福禄贝尔

正确答案:C