历史学
判断题包豪斯学校的办学制度是工厂学徒制，主要培养学生的动手能力和设计能力。A 对B 错
题目
判断题
包豪斯学校的办学制度是工厂学徒制，主要培养学生的动手能力和设计能力。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
STEM教育主要培养学生的什么能力()
A.创新设计能力
B.问题解决能力
C.创造发明能力
D.跨学科整合能力
E.实践应用能力
答案：ABCDE
第2题：
在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高（ ）。
A．造型能力
B．动手能力
C．创新能力
D．探索能力
B．动手能力
C．创新能力
D．探索能力
答案：B
解析：
在义务教育阶段设置“设计，应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。
第3题：
劳动教育活动旨在培养小学生最基本的劳动技能和()。
A、自理能力
B、实践能力
C、动手能力
D、生活能力
参考答案：C
第4题：
在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。
- A、设计意识
- B、审美意识
- C、探究意识
正确答案:A
第5题：
关于大学的功能，下列说法不正确的是（）。
- A、这关系到学校的人才培养目标和要求
- B、帮助学生了解自己应成为什么样的人才
- C、这是办学者应关心的，和学生无关
- D、这关系到学校的办学导向
正确答案:C
第6题：
包豪斯学校的办学宗旨是再次实现（）的结合。
参考答案：技术与艺术
第7题：
工厂设计能力
正确答案: 全厂设计中根据设计任务书进行物料平衡所确定的年处理能力或年生产能力。
第8题：
学校美育的主要任务可以概括为以下哪几个方面?()
A.培养和提高学生感受美的能力
B.培养和提高学生鉴赏美的能力
C.培养和提高学生表现美、创造美的能力
D.培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力
正确答案：ABCD
第9题：
请谈谈你如何对学生的技术思维进行训练，并培养学生的技术设计能力。
正确答案:①创设问题情境，引导学生积极思维；
②运用革新事迹激发学生创造意识；
③用革新模式，开拓设计思路。
技术设计能力的培养：
①结合上述方式方法，采用多模式多学习方法进行；
②采用多样化情景，以小组或多人学习模式互动。
第10题：
包豪斯学校的办学制度是工厂学徒制，主要培养学生的动手能力和设计能力。
正确答案:正确