历史学
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相似问题和答案
第1题：
为什么运用“本校法”校勘古书时，古籍不出于一手不能本校？
参考答案：
先秦古籍的撰作往往不出一手。如经传里的《周易》、《论语》等，明显不是一人一时所作。秦以后，汇编各家著作诗文的类书、总集之类更明摆着非一人所作。既非一人所作，行文遣词以至所涉及的名物制度就不可能完全相同，甚至有很大的出入。如果也一概使用本校法，强求一律，势必削足就履，以不误为误。
第2题：
利用字典词典校正校样上用字用词错误，这种校对方法是（ ）。
A.对校法
B.本校法
C.他校法
D.理校法
B.本校法
C.他校法
D.理校法
答案：C
解析：
他校法是在对校样内容存在疑问时，利用内容相关的其他权威文献（包括工具书和各类标准、规范）来判断正误的一种校对方法。利用《现代汉语词典》、《辞海》、《汉语大字典》、《汉语大词典》、《作者编辑常用标准及规范》等工具书来校正用字用词错误，就是运用他校法的具体做法之一。
第3题：
2012年“法大司考”本校生司考内部教材书多少钱一本
大概40元左右
第4题：
使用本校法首先要具备以下几个前提条件。
正确答案: （1）书籍须是出自一人之手，才可选用本校法。若是多人合著，则不可用此法。由于每个人都有各自不同的遣词造句特点和行文的习惯，对问题的认识也不尽相同，甚至有很大的差异，如果用本校法前后互证，强求一律，就会导致以不误为误的现象，失去“复原存真”的校勘宗旨。例如先秦古籍，流传至今，有些经多人改撰，已非一人之作。如《周易》有卦辞、爻辞、易传，《礼记》、《论语》为其孔子门人汇集，故用本校法时尤宜慎重。
（2）资料来源必须相同，才可选用本校法。因为资料来源不同，往往对历史真相、风俗人情、名物制度的记述各有差异，若用本校法前后比勘，互相校改，无异于削足适履。如先秦古籍中，《尚书》有虞书、夏书、周书，《左传》采自晋、楚、鲁、周、郑、宋、卫等国简策旧文，由于多引用旧文，不事改作，前后文字多有明显的差异，故不宜用本校法。
第5题：
简述本校法的优点及缺点。
正确答案: 本校就是用一本书的前后互相校正。可用目录校正文、正文互校等。
优点：在没有对校本和他校本可依据的情况下仍能校正书中的文字错误。
缺点：对非出一人之手和资料来源不同的古书，不能用本校；对于校出的误脱衍倒等异文，除可确认为抄刻至误者外，一般不宜迳改原文，只能写入校勘记中。
第6题：
在校对时，使用《现代汉语词典》校正原稿用字用词错误属于（ ）。
A.对校法
B.本校法
C.他校法
D.理校法
B.本校法
C.他校法
D.理校法
答案：C
解析：
他校法是在对校样内容存在疑问时，利用内容相关的其他权威文献（包括工具书和各类标准、规范）来判断正误的一种校对方法。利用《现代汉语词典》《辞海》《汉语大字典》《汉语大词典》《作者编辑常用标准及规范》等工具书来校正用字用词错误，就是运用他校法的具体做法之一。
第7题：
校对的基本方法有（ ）等。
A.比校法
B.本校法
C.理校法
D.顺校法
E.他校法
B.本校法
C.理校法
D.顺校法
E.他校法
答案：B,C,E
解析：
现代著名学者陈垣在其所著《校勘学释例》一书中，将校对的基本方法分成四种类型：①对校法；②本校法；③他校法；④理校法。
第8题：
2012年“法大司考”本校生司考内部教材一共有多少册
应该是4册，
第9题：
本校法的优点是？
正确答案: 在没有对校本和他校本可据的情况下，仍能校正书中的文字错误。缺点是：该法有一定的局限性，对非出一人之手和资料来源不同的古书，不能用本校；对于校出的误脱衍倒等异文，除可确认为抄刻致误者外，一般不宜迳改原文，只能写入校勘记中。
第10题：
利用同书祖本或同书别本对照校勘的方法称为（）
- A、本校法
- B、对校法
- C、他校法
- D、理校法
正确答案:B