历史学
单选题关于学习科学史的意义，不正确的是（）A 学好科学史，可以进一步地搞好科学工作B 学好科学史，为教育而历史C 学好科学史，可以为过去和未来服务D 学好科学史，为科学史学科培养人才
题目
单选题
关于学习科学史的意义，不正确的是（）
A
学好科学史，可以进一步地搞好科学工作
B
学好科学史，为教育而历史
C
学好科学史，可以为过去和未来服务
D
学好科学史，为科学史学科培养人才
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相似问题和答案
第1题：
关于抗ENA抗体IN床意义不正确的是
正确答案：C
抗SSA、抗SSB抗体多见于干燥综合征。
抗SSA、抗SSB抗体多见于干燥综合征。
第2题：
下列有关接受学习和发现学习的表述，不正确的有
A.接受学习是低级的，发现学习是高级的
B.接受学习是高级的，发现学习是低级的
C.接受学习是机械的，发现学习是有意义的
D.接受学习是有意义的，发现学习是机械的
B.接受学习是高级的，发现学习是低级的
C.接受学习是机械的，发现学习是有意义的
D.接受学习是有意义的，发现学习是机械的
答案：A,B,C,D
解析：
依据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习和发现学习。依据主体所得经验的性质不同'将学习分为机械学习和意义学习。接受学习和发现学习本身并无高低之分，故AB项错误。接受学习不一定是机械学习，发现学习也有意义和机械之分，故CD项错误。
第3题：
加涅关于学习结果划分的教育意义。
正确答案：
美国教育心理学家加涅将学习结果划分为五个部分：言语信息、智慧技能、认知策、动作技能和态度。其中言语信息、智慧技能和动作技能说明了学生所应掌握的知识、技能。认知策说明了学生通过学习所应掌握的学习方法，态度是指学习过程中学生所获得的情感体验。加涅的五种学习结果与我国的基础教育新课程改革提出的三维教学目标相一致。体现了教育要促进学生多方面的发展。
美国教育心理学家加涅将学习结果划分为五个部分：言语信息、智慧技能、认知策、动作技能和态度。其中言语信息、智慧技能和动作技能说明了学生所应掌握的知识、技能。认知策说明了学生通过学习所应掌握的学习方法，态度是指学习过程中学生所获得的情感体验。加涅的五种学习结果与我国的基础教育新课程改革提出的三维教学目标相一致。体现了教育要促进学生多方面的发展。
第4题：
关于学习科学史的意义，不正确的是（）
- A、学好科学史，可以进一步地搞好科学工作
- B、学好科学史，为教育而历史
- C、学好科学史，可以为过去和未来服务
- D、学好科学史，为科学史学科培养人才
正确答案:C
第5题：
关于阐明学习目标的意义描述不正确的是（）。
- A、是学习活动的指南
- B、可以规范教师的教学开展
- C、可以激发学习者的学习动机
- D、为教学评价提供科学依据
正确答案:B
第6题：
下列关于童年期儿童学习特征的表述中，不正确的是( )。
A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B. 低年级学生只对学习内容感兴趣
C.对学习结果的重视随年龄而增加
D.学习动机是为了得到老师的夺奖
B. 低年级学生只对学习内容感兴趣
C.对学习结果的重视随年龄而增加
D.学习动机是为了得到老师的夺奖
答案：B
解析：
第7题：
社会学习理论关于人格的观点中，不正确的是（）
A通过后天学习形成
B自我实现是人格形成的基本动力
C外在环境对人的行为具有重要作用
D强化对于行为的形成意义重大
D
略
第8题：
关于记忆遗忘规律，以下哪项不正确?()
A、机械学习材料易迅速遗忘
B、若无复述，长时记忆会迅速遗忘
C、遗忘的速度是先快后慢，先多后少
D、发现学习的有意义材料不易遗忘
参考答案：B
第9题：
罗杰斯关于学习的分类，是将学习分为（）。
- A、无意义联结的学习、有意义的经验学习
- B、有意学习、机械学习
- C、发现学习、接受学习
- D、上位学习、下位学习
正确答案:A
第10题：
关于盖森事件，哪种说法不正确？（）
- A、盖森在科学史大会上提交了"牛顿力学的社会经济根源"的论文
- B、盖森的论文向西方介绍了马克思主义
- C、盖森的论文开辟了科学史"外在论"研究的先河
- D、盖森的悲剧是社会主义国家的特例
正确答案:D