第1题:
阐述赫尔巴特的教学的教育性?
1、定义:由于深入地分析了教学和教育的关系,赫尔巴特特别重视教学在整个教育中的作用和意义,并明确提出了“教育性教学”的原则。认为“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育(或者品格教育)如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。”
2、赫尔巴特提出教学的最根本目的是培养儿童的善(德)行,培养由道德的人。
3、赫尔巴特的教学的教育性的内涵非常丰富。通过教学形成学生的性格;通过教学使学生具有遵守秩序的能力;通过教学培养学生科学的思考力,即综合的审思和判断能力,形成广阔的思想范围;教学必需激发学生兴趣,并形成多方面的兴趣和知识。
4、赫尔巴特的教学的教育性原则,实际是对教学的目的性的深入阐发,极大的揭示和丰富了教学目的性的内涵。
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
赫尔巴特认为,教育的最高目的是培养()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
赫尔巴特提出教育过程的核心是:
A、管理
B、教学
C、训育
D、过程
第9题:
赫尔巴特认为“教学永远具有教育性”。
第10题:
赫尔巴特把教育过程分为三个阶段,分别是()