历史学
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相似问题和答案
第1题：
捷克作曲家斯美塔那在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首，它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其他生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出Vl的全过程，通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，表达了对祖国、对人民深厚的爱，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位，认识世界民族音乐文化的丰富性和多样性．体现了音乐课程的()价值。
A.审美体验
B.创造性发展
C.社会交往
D.文化传承
B.创造性发展
C.社会交往
D.文化传承
答案：D
解析：
音乐新课标课程价值包括审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承价值。A选项指音乐课的基本价值在于通过聆听、表现、创造为主的音乐审美活动．引导学生充分体验丰富的情感内涵：B选项指音乐创造可以展现学生个性与才能，充分发挥想象力和创造性思维；C选项指学生已齐唱、合唱、合奏的形式使学生积极参与群体音乐活动，锻炼、发展其群体意识和合作精神。D选项指学生通过学习其他国家的民族音乐文化，拓宽音乐视野，增进对不同文化的理解和热爱。案例中学生通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，认识世界民族音乐文化的丰富性和多样性。因此正确答案为D。
第2题：
交响诗《唐.璜》是（）的代表作品。
施特劳斯
略
第3题：
捷克民族乐派的代表人物是()。
参考答案：斯美塔那和德沃夏克
第4题：
简述交响诗及其代表作品。
正确答案: 交响诗是李斯特创造的新的音乐体裁，是一种综合性的艺术形式，来源于贝多芬、威柏歌剧序曲的标题性、戏剧性传统，而集中体现了李斯特苦心追求的艺术理想。他强调文学构思与音乐发展的内在联系；他并不主张具体的描绘情节，而注重概括的表达感情和形象。在他的标题交响诗中，传统交响乐四乐章的构思浓缩与一贯到底的单乐章结构中；主题动机的变化、发展及延续，曲式的自由处理，都服从于对文学性内容的总体理解。《前奏曲》、《普罗米修士》《浮士德》《塔索》。
第5题：
捷克民族乐派两位代表人物是（）和（）。
正确答案:斯美塔那；德沃夏克
第6题：
李斯特的标题交响诗的代表作品（）。
前奏曲
略
第7题：
20世纪微分音音乐的代表人物是捷克作曲家（），他最著名的作品是歌剧（）。
正确答案:哈巴；《母亲》
第8题：
以下音乐片段选自民族乐派哪位作曲家的什么作品，为捷克的民族音乐打下了坚实的基础。()
A.格里格，《培尔·金特》组曲
B.德沃夏克，《自新大陆交响曲》
C.斯美塔那，交响诗套曲《我的祖国》
D.西贝柳斯，交响诗《芬兰颂》
B.德沃夏克，《自新大陆交响曲》
C.斯美塔那，交响诗套曲《我的祖国》
D.西贝柳斯，交响诗《芬兰颂》
答案：C
解析：
该旋律片段选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第四乐章。
第9题：
捷克民族音乐的代表人物（）的代表作品是交响诗（）。
正确答案:斯美塔那；《伏尔塔瓦》
第10题：
民族乐派代表斯美塔那是捷克国人，他著名的一部交响诗是沃尔塔瓦河；（）是芬兰作曲家，北欧民族乐派的代表人物，《芬兰颂》是他重要的一部作品。
正确答案:西贝柳斯