判断题要解决中国社会的问题，需要引入经典教育，让每个人都成为君子。A 对B 错

任务中心模式认为，要成为可以处理的问题需要具备的条件不包括()，．

A.服务对象知道这个问题存在
B.服务对象承认这是一个问题
C.服务对象需要解决这个问题
D.服务对象有能力处理这个问题

让教育发展成为兴国之基

风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。从党的十八大以来，教育问题一直是党中央关注的民生热点话题。当下城乡教育发展还存在着难以逾越的鸿沟，城市教育发展具备优质的师资力量，拥有良好的教育环境。但是，农村教育依然面临着基础设施薄弱，师资力量严重缺乏的尴尬境地。要保证教育的均衡推进，唯有发挥政府之手宏观调控方可解决。

转变固有观念，让教育发展更加全面，完成向教育立国的华丽转身。在1977年，中国总设计师邓小平提出恢复高考，让停滞不前的文革中国看到了曙光，从那时开始教育的朝阳便开始在中国这片土地上冉冉升起。但中国城乡一体化的推进，城乡二元经济的发展也会形成城乡教育呈现出两极发展态势，这也就造成很多人过分注重城市教育而忽视乡村教育，把更多的教育重心放置城市，乡村的教育一度偏离。错误的教育观念不仅会造成中国教育的失衡，更会让二元教育发展根深蒂固。对此，要保证教育成为中国发展的根本，就要树立均衡发展的观念，让城乡教育成为强国立国之基。

倾斜教育资金，让教育发展更加强劲，保证向教育大国的完美蜕变。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，教育发展并非依据空话，而是需要以强大的财政作为后盾，可是在当下发展中教育资金的投入过程中有些“天女散花”，缺少了针对性的投入，这也让乡村教育短板凸显的较为明显，如教育基础设施不堪一击，教育师资力量严总失衡。教育资金的针对性不强和投入方向的偏差，都难以让教育更好的均衡发展，也会让教育发展的后劲不足。所以，为了保证教育大国持续构建，让中国教育发展的更加具有后劲，就需要在教育资金投入时更加具有倾斜性，向更加需要的地方进行投入。

教育发展问题的解决并非一朝一夕，也并非一蹴而就。教育一直以来是国家极为关切和迫切解决的问题，教育的均衡和发展需要政府和社会更多的去思考多元的方法来实现，推进教育的发展不仅会让中国在文化大国的实现上更加迅速，也让中国文化强国的发展更加具备实力，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，翘首企盼让教育发展能够助推中国的文明大国尽早实现!