多选题近代西方海洋意识的两大历史源流分别是（）。A希腊罗马文明B郑和下西洋C新航路的开辟D北欧海盗拓展活动

近代西方自然主义教育思想产生于17世纪，形成于18世纪，19世纪仍有所发展；强调教育遵循自然，适应儿童身心发展的顺序；主要代表人物是夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐。 意义： (1)重视儿童的研究，确立了儿童在教育中的主体地位，深化了对教育对象的认识； (2)所提出的适应白然的教育原则、直观教学方法等丰富了近代西方教学理论； (3)为西方近代教育理论的科学化奠定了必要基础； (4)对后来新教育、进步教育以及杜威的教育思想都有一定的影响。 局限性： (1)自然主义教育的核心概念“自然”不甚清晰，缺乏严谨性； (2)一些自然主义教育家用自然现象类比教育现象，失之简单和理想化，忽视了教育的社会属性； (3)一些自然主义教育家运用类比论证、思辨演绎、经验推理、天才设想等论述儿童教育和教育方法，缺乏科学依据。

[答案要点]
(1)两对主要矛盾及其关系．
两对矛盾：
①帝国主义与中华民族的矛盾(最主要矛盾).②封建主义与人民大众的矛盾.
两对主要矛盾之间的关系：
①当外国列强向中国发动侵略战争时，为避免亡国灭种的危险，中国内部各阶级．除了汉奸、卖国贼外，能够暂时团结起来共同对敌，阶级矛盾降到次要地位，而民族矛盾上升到主要地位.
②当外国侵略者同中国封建政权相勾结，共同镇压中国革命，尤其是封建地主阶级对人民的压迫特別残酷吋，中国人民往往用战争的形式反对封建政权，这时阶级矛盾就上升为主要矛盾.
③国内战争发展到直接威胁帝国主义在华利益以及中国封建地主阶级统治吋，外国列强往往直接出兵，镇压中国人民，援助中国反动派，这时帝国主义和国内封建主义完全公开站在一条战线上.
(2)两大历史任务及其关系：
两大历史任务：①求得民族独立和人民解放.②实现国家繁荣富强和人民共同富裕.两大历史任务之间的关系：既相互区别，又相互联系.
区別：两者的主体、内容是下一样的：①前者要改变民族遭压迫、人民受剥削的地位和状况，是要从根本上推翻中国半殖民地半封建社会的统治秩序，解决生产关系问题.②后者是要改变近代中国经济、文化和社会落后的地位和：状况，是要充分发展近代民族工商业，解决生产力问题.
联系：只有完成第一大任务，才能为第二大任务的完成创造条件：①争取民族独立和人民解放是实现国家繁荣富强和人民共同富裕的前提条件.②争取民族独立和人民解放的最终目的是使中国走向现代化，实现国家繁荣富强和人民的共同富裕，使中华民族自立于世界民族之林.

(1)从法律渊源传统来看，大陆法系具有制定法的传统，制定法为其主要法律渊源，判例一般不被作为正式法律渊源(除行政案件外)，对法院审判无约束力；而英美法系具有判例传统，判例法为其正式法律渊源。
(2)从法典编纂传统来看，大陆法系的一些基本法律一般采用系统的法典形式，而英美法系一般不倾向法典形式，其制定的一般是单行的法律和法规。当代英美法系虽然学习借鉴了大陆法系制定法传统，但也大都是对其判例法的汇集和修订。
(3)从法律结构传统来看，大陆法系的基本结构是在公法和私法的分类基础上建立的，传统意义上的公法指宪法、行政法、刑法以及诉讼法；私法主要是指民法和商法。英美法系的基本结构是在普通法和衡平法的分类基础上建立的。
(4)从法律适用传统来看，大陆法系的法官在确定事实以后首先考虑制定法的规定，而且十分重视法律解释，以求制定法的完整性和适应性；英美法系法官在确定事实之后，首先考虑的是以往类似案件的判例，将本案与判例加以比较，从中找到可以适用于本案的法律规则或原则，这种判例运用方法又称为“区别技术”。
(5)从诉讼程序传统来看，两大法系也存在一些传统的差别，如大陆法系倾向于职权主义，即法官在诉讼中起积极主动的作用；英美法系倾向于当事入主义，即控辩双方对抗式辩论，法官的作用是消极中立的。
(6)从职业教育传统来看，大陆法系在律师和法官的职业教育方面突出法学理论，所以大陆法系自古罗马以来就有“法学家法”的称谓；而英美法系的职业教育注重处理案件的实际能力，比如律师的职业教育主要通过律师协会进行，被称为“师徒关系”式的教育。