历史学
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相似问题和答案
第1题：
简述德国包豪斯（Bauhaus）的定义。以及发展的三个阶段。
德国包豪斯（Bauhaus）是由创始人格罗皮乌斯创造的新词，字面的意思为“造房子”，格罗皮乌斯试图将建筑技术和建筑艺术两个领域有效结合起来，即技术与艺术的结合。1919年在德国魏玛市创立的“国立包豪斯设计学院”，是世界上第一所真正为发展现代设计教育而建立的学院。
包豪斯发展的三个阶段为：
1）第一阶段（1919-1925年）魏玛时期
2）第二阶段（1925-1932年）迪索时期
3）第三阶段（1932-1933年）柏林时期
略
第2题：
简述领导理论发展的三个阶段。
正确答案: 领导理论发展经历了3个阶段：性格理论阶段、行为理论阶段、权变理论阶段。
1、性格理论阶段：从20世纪开始到30年代。这一阶段的领导理论研究，侧重于领导人的性格、素质方面的特征。
2、行为理论阶段：从20世纪40年代到60年代迄今。这一阶段，从研究领导者的素质、特性，转向研究领导者的领导方式、领导作用和领导方法。
3、权变理论阶段：从20世纪70年代迄今。该理论认为，一种领导行为的效果好不好，不仅取决于领导者本人的素质和能力，而且还取决于许多客观因素。没有一种“最好”的领导行为。一切要以时间、地点、条件为转移。
第3题：
简述儿童学习策略发展的三个阶段。
正确答案：
(P218～219)
第一阶段：儿童不仅不能自发地产生策略，而且，即使别人教给他们某种策略，他们也不能有效地使用。
第二阶段：虽然儿童仍不能自发地产生某种策略，但却可以在他人的指导下，学会某种策略，从而提高认知活动的反应水平。
第三阶段：儿童可以自发地产生并有效地使用策略。初、高中时期，某些青少年在他们熟悉的知识领域，可以在无人指导的条件下，自觉运用适当的策略改进学习，而且能根据任务的需要来调整策略。
(P218～219)
第一阶段：儿童不仅不能自发地产生策略，而且，即使别人教给他们某种策略，他们也不能有效地使用。
第二阶段：虽然儿童仍不能自发地产生某种策略，但却可以在他人的指导下，学会某种策略，从而提高认知活动的反应水平。
第三阶段：儿童可以自发地产生并有效地使用策略。初、高中时期，某些青少年在他们熟悉的知识领域，可以在无人指导的条件下，自觉运用适当的策略改进学习，而且能根据任务的需要来调整策略。
第4题：
简述宋元史学发展的三个阶段。
正确答案: 宋元时期的史学发展可以分成三个阶段。
第一阶段为北宋时期。这个时期史学特点是：①理学家关于《春秋》严名分等级和伦理道德观点的发挥，在史学领域内有反映。②史学求通观点得到发展。③史书体裁的变化，比较明显的是编年体体裁史书的崛起。
第二阶段是南宋时期。南宋时期史学反映的特点是：①当代史和民族关系史都比北宋有较大发展。②在史学思想上，思想家对历史、社会、人伦问题的思考，提高到哲学高度上。③历史文献学上，南宋在北宋历史文献的基础上又有所发展。④史学体裁体例有一个较大的发展。⑤史家很讲究书法、义例。⑥南宋在一些地区出现了一些具有特点的史学流派。
宋元史学发展的第三个阶段是元代。①民族史书的编写比以前有发展，特别是用少数民族文字撰写的民族史著作。域外史额著述也值得重视。②全国性的志书和省志的编修。③典制体的官修著作也相当可观。④前代史学巨著的刊刻。⑤元人修的《宋史》、《辽史》、《金史》三部正史，在史学史上是有地位的。
第5题：
西方史学的发展阶段？
正确答案: 1、古典史学时期（公元前5世纪—公元5世纪）
2、基督教史学时期（公元5世纪—13世纪）
3、近代史学时期（公元14世纪—19世纪中叶）
4、现代史学时期（20世纪以来）
第6题：
简述先秦诸子散文的发展的三个阶段。
正确答案:春秋战国是一个思想开放、学术繁荣、“百家争鸣”的时代。这个时期，出现了许多大思想家，如孔子、老子、孟子、庄子、荀子、墨子、韩非子等等，他们纷纷著书立说，提出各自拯救社会的方案与措施。这些思想家后世便称为“诸子”。他们的著作旨在议论，也富有情采，我们现在称为“诸子散文”。诸子散文的发展主要有三个阶段。
第一阶段是春秋末到战国初。以道家的《老子》、儒家《论语》、墨家的《墨子》为其代表。主要以语录体为主。篇幅短小，还没有构成单篇的、形式完整的篇章。
第二阶段是战国中期。以《孟子》《庄子》为代表。仍是语录体为主，但结构完整，形象鲜明，富有文采，融入哲理。体现出了散文向论点集中的专题论文过渡的倾向。
第三阶段是战国后期，是先秦散文中议论文发展的最高阶段。以专题议论文为主。《荀子》、《韩非子》、《吕氏春秋》为代表。文体更加成熟，有明确的标题，议论和记叙的分工更加明确。说理透彻，逻辑周密，常寓理于物，比喻生动。
第7题：
简答宋元时期史学的特点。
正确答案: ㈠编年体史书比前一时期有很大的发展。
㈡典制体史书的发展。
㈢通史在史书撰述中的地位大大加强。
㈣古史和当代史的史书增多。
㈤新体裁、体例史书出现。①袁枢的《资治通鉴纪事本末体》是纪事本末体史书②朱熹的《资治通鉴纲目》是纲目体史书③朱熹的《伊洛渊源录》是学术史性质的作品。
㈥民族史、地方史和域外史有很大的发展。
㈦宋元时历史文献学也有发展。
第8题：
简述西方史学从古至今发展的几个阶段
参考答案：
（1）古代希腊和罗马的史学；
（2）基督教史学；
（3）文艺复兴时期的史学；
（4）启蒙运动时期的史学；
（5）19世纪的西方史学；
（6）20世纪的西方史学
第9题：
心理史学四个发展阶段和三个研究方向
正确答案: 发展阶段：1910-1930年孕育时期；50年代正式建立与形成时期；60-70年代迅速发展时期；80年代后进入徘徊和慎重发展的反思时期。
三个研究方向：个体心理传记、群体心理史、童年史和家庭史
第10题：
简述质量发展的三个阶段？
正确答案: 第一阶段是第二次世界大战以前，通常称之为质量检验阶段；
第二阶段是从第二次世界大战开始到20世纪50年代的统计质量控制阶段；
第三阶段是从20世纪60年代开始的全面质量管理阶段。