历史学
填空题历史往往有惊人的相似：1861年，俄国为拜托农奴制危机，在沙皇（）的领导下进行了改革，走上了资本主义道路，同一年，美国在（）的领导下进行了四年之久的美国内战，废除了资本主义发展的又一障碍——黑人奴隶制。
题目
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
在学习“俄国农奴制改革”时，教师先利用投影显示新闻片段：据俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，亚历山大二世的改革，使俄罗斯最终告别了落后的农奴制。为了纪念这位沙皇在世界近代史上做出的巨大贡献，俄罗斯政府于2005年6月7日，在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历山大二世的首座塑像。在揭幕式上，市长卢日科夫说：“今年．俄罗斯人民有幸经历了本国历史上和文化界的一件大事，经过艺术家们的努力，沙皇亚历山大二世的首座塑像终于在莫斯科落成了。政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亚历山大二世的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”全俄罗斯东正教大牧首阿列克谢二世在致辞中说：“亚历山大二世不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏，同时在国内也十分重视教育兴国，创立了许多大学。”致辞后，阿列克谢二世亲自为塑像进行了东正教封圣并主持了沙皇亚历山大二世的追悼弥撒。
然后，教师引入新课：以上这则新闻告诉我们，亚历山大二世的农奴制改革在俄国历史上占据重要地位。那么，这究竟是一场怎样的改革为什么对俄国历史产生了如此重要的影响呢
让我们进入本专题的历史之中去寻求答案。
问题：
请对此课堂导入进行评价，并说明课堂导入的要求有哪些
综上所述，历史课堂教学中的导入是教学活动中至关重要的一环，有着举足轻重的作用。俗话说“教无定法”，新课导人也是这样。因此教师在运用原有导入方法的同时，应不断探索新的方法，积极运用到历史课堂教学实践，做到融会贯通，运用自如。
第2题：
1861年农奴制改革是俄国历史上的重大转折。这是因为改革（）
- A、废除了沙皇专制制度
- B、由资产阶级领导
- C、使俄国走上了资本主义的发展道路
- D、增强了俄国的军事力量
正确答案:C
第3题：
1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选项中与这次改革无关的是（）
A.农民在法律上是自由人
B.使俄国摆脱了民族危机
C.使俄国走上了资本主义道路
D.农奴制残余仍大量存在
第4题：
俄罗斯为纪念某一重大事件150周年，于2011年2月1日发行的纪念币的图案中，左侧为一名农夫在田间卖力耕作的情景，右侧为一支成45度角放置的鹅毛笔，下方为沙皇亚历山大二世签名。这一重大历史事件（）
- A、俄国农奴制改革
- B、俄国十月革命
- C、赫鲁晓夫改革
- D、戈尔巴乔夫改革
正确答案:A
第5题：
19世纪50年代的美国和沙皇俄国都（）
- A、面临外国的威胁
- B、出现经济繁荣势头
- C、盛行封建农奴制
- D、出现下层人民起义
正确答案:D
第6题：
沙皇俄国是一个（）国家
- A、农奴制
- B、资本主义
- C、共产主义
- D、帝国主义
正确答案:A
第7题：
俄国工业革命的前提条件是在沙皇专制度和封建农奴制的统治下艰难而缓慢形成的。
正确答案:正确
第8题：
（2）19世纪中后期，俄国和日本通过改革都走上了资本主义道路，请写出两次改革的名称。
俄国农奴制改革、日本明治维新
第9题：
下面是某教师在讲授“俄国废除农奴制”内容时的一个教学活动片段：师：俄国1861年改革的内容是什么7改革如何解决了资本主义发展的障碍？学生阅读课文讨论交流，形成一致观点：（1）法令内容规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。（2）农奴获得人身自由为俄国资本主义工业发展提供了大量的劳动力；农奴获得份地时支付的巨额赎金为俄国资本主义发展积累了大量资金，促进了俄国资本主义的发展。师：关于这次改革的影响众说纷纭，有人认为“俄国废除农奴制的改革，促进了俄国资本主义的发展。”有人认为“那些获得自由的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。”你们认为应当怎样认识这个问题？（学生热烈讨论）师：这些说法都有一定道理但都不全面。评价一个历史事件要看它对历史发展产生的客观影响，第一种观点强调农奴制改革的积极作用，第二种观点强调农奴制改革的消极作用。经过分析后我们可以看出，俄国农奴制改革的积极作用是主要的。那我们该怎样评价这次改革呢？（学生讨论回答）师：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，改变了俄国社会性质，废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路。这次改革是俄国历史上的重大转折点，但也保留了大量的封建残余。问题： （1）指出该案例中出现的问题。 （2）针对案例中出现的问题，请你提出合理建议。
正确答案: （1）在讲授“俄国废除农奴制”内容时，其教学难点是正确认识俄国1861年改革的作用和影响。在该案例中，教师引导学生讨论时，提示学生评价历史事件的方法，最后得出结论：这次改革是俄国历史上的重大转折点，使俄国走上了资本主义发展道路，但也保留了大量的封建残余。但学生只是就观点说观点，并没有依据具体史实来阐述这一结论，没有达到教学目标和应有的教学效果。
（2）针对案例中出现的问题，在教学中，教师可以先引导学生深刻地理解这次改革发生的历史背景和俄国所具备的特殊条件，即工业革命的冲击、资产阶级民主思想的传播、欧美主要国家资产阶级政治制度的建立及社会生活水平的迅速提高、文化艺术成果的丰富多彩等，都是推动俄国进行改革的强大外部力量。俄国内部资本主义经济因素的发展、资产阶级政治力量的积累、使国家摆脱贫穷落后面貌的强烈民族愿望等，则是这种变革最终发生并取得成功的内在动力和条件。从这种角度去理解俄国废除农奴制法令的内容就会有一个较为宽阔的视野，学生在此基础上就能更好地理解，尽管这种改革不如革命彻底、迅速，但它同样是历史进步的产物和表现。同时，也应当注意到，正是由于这种自上而下变革的不彻底性，使得俄国无法在政治、经济和思想文化等领域迅速、全面地进入资本主义社会形态，并在相当长的一段时间里保留了大量的封建残余，其历史的消极影响是不言而喻的。
第10题：
1861年的俄国农奴制改革成为俄国历史上的一个重大转折点。这个“转折”是指（）。
- A、俄国走上资本主义道路
- B、俄国封建势力被彻底清除
- C、俄国农民免费获得“份地”
- D、俄国废除了沙皇专制制度
正确答案:A