历史学
填空题“哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了”，这句话是（）说的
题目
填空题
“哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了”，这句话是（）说的
参考答案和解析
正确答案：
鲁迅
解析：
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相似问题和答案
第1题：
甲乙丙丁四人分别来自不同的城市，这四个城市为广州、北京、上海、深圳。甲说：“我是广州人。”乙说：“我是上海人。”丙说：“我是深圳人。”丁说：“我不是深圳人。”这四人中只有一人说的是假话。
那么可以推出：
A.如果乙说的是假话，则可推出四人来自哪里
B.如果丙说的是假话，则可推出四人来自哪里
C.如果丁说的是假话，则可推出四人来自哪里
D.无论谁说的是假话，都可推出四人来自哪里
那么可以推出：
A.如果乙说的是假话，则可推出四人来自哪里
B.如果丙说的是假话，则可推出四人来自哪里
C.如果丁说的是假话，则可推出四人来自哪里
D.无论谁说的是假话，都可推出四人来自哪里
答案：A
解析：
此题运用假设法。假设乙说假话，即乙不是上海人，则乙是北京人，丁是上海人。假设丙说的是假话，则丙和丁都不是深圳人，结合甲和乙的话可知没有深圳人，矛盾。假设丁说的假话，那么丁是深圳人，与丙是深圳人矛盾。故答案为A。
第2题：
这句话是圣经中哪位男性说的：“请看，火与柴都有了，但燔祭的羊羔在哪里呢？”
正确答案: 以撒经测验之游戏
第3题：
“哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了”，这句话是（）说的
参考答案：鲁迅
第4题：
鲁迅曾说，我哪里是天才，我只是把别人喝什么的功夫都用在了工作上了？
正确答案: 我只是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上了。
第5题：
当你向世界宣告“我长大了”的时候，这意味着你（）
- A、独立意识迅速发展
- B、渴望得到他人的尊重
- C、渴望被别人重视
- D、希望别人把自己当成一个独立的个体来对待
正确答案:A,B,C,D
第6题：
阅读某教师有关《背影》的教学叙事，完成第16题。
《背影》中写到“父亲”送别过程中对“我”说过四句话,摘录如下:
他踌躇了一会儿,终于决定还是自己送我去,我再三劝他不必去,他只说:“不要紧,他们去不好!”
我说道：“爸爸,你走吧”。他往车外看了看说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去,他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”
他踌躇了一会儿……“进去吧,里边没人。”
我所使用的教科书在“研讨与练习”中说:“课文写父亲送儿子上车的过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常,请找出来,并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表达的怜爱儿子的深情。”本题要求学生体会对话描写的作用与妙处。对八年级学生来说,这是一个弱项。我把这个大题分解为六个小题:
（1）“父亲”能不能再多说几句话？多说些什么话？有没有这个必要？作者为什么只写了四句话？
（2）这四句话都不长,是不是因为“父亲”无话可说,或是表达能力差,你能结合“父 亲”的性格、境遇分析一下吗？
（3）“父亲”每说一句话,脸上都有某种相应的表情,但文中没有描写,你能说出“父亲”说每句话时的表情吗？
请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点。（说出两点即可）
《背影》中写到“父亲”送别过程中对“我”说过四句话,摘录如下:
他踌躇了一会儿,终于决定还是自己送我去,我再三劝他不必去,他只说:“不要紧,他们去不好!”
我说道：“爸爸,你走吧”。他往车外看了看说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去,他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”
他踌躇了一会儿……“进去吧,里边没人。”
我所使用的教科书在“研讨与练习”中说:“课文写父亲送儿子上车的过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常,请找出来,并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表达的怜爱儿子的深情。”本题要求学生体会对话描写的作用与妙处。对八年级学生来说,这是一个弱项。我把这个大题分解为六个小题:
（1）“父亲”能不能再多说几句话？多说些什么话？有没有这个必要？作者为什么只写了四句话？
（2）这四句话都不长,是不是因为“父亲”无话可说,或是表达能力差,你能结合“父 亲”的性格、境遇分析一下吗？
（3）“父亲”每说一句话,脸上都有某种相应的表情,但文中没有描写,你能说出“父亲”说每句话时的表情吗？
请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点。（说出两点即可）
答案：
解析：
在题干中，教师指出对于八年级的学生而言，完成课后习题“体会对话描写的作用与好处”有一定的难度。因此，教师在原有练习题的基础上将题目分为六个小题。在比较教师设计的练习题与原题凸现出来的优点时，可以抓住问题设计的层次性、指向性、启发性等方面来展开。
第7题：
“不患人之不己知，患不知人也。”（《论语》）孔子这句话的意思是不担心别人不了解我，只担心我不了解别人。（）
正确答案:正确
第8题：
在职业活动中，属于“忌语”的是（ ）。
(A)“有话快点说，我还忙着呢” (B) “下班了，你明天再来”
(C)“这事儿我不知道” (D) “不是我负责的，你找别人去吧”
(A)“有话快点说，我还忙着呢” (B) “下班了，你明天再来”
(C)“这事儿我不知道” (D) “不是我负责的，你找别人去吧”
答案：A,B,C,D
解析：
语言规范：①讲好职业用语，②用好尊称敬语，③不用忌语，④说好招呼声、 询问声、道别声，⑤讲究语言艺术。A项是没有耐心的表现，B项给客户造成麻烦，C项没有给客户有益的帮助和指引，D项推卸责任，没有大局意识。
第9题：
这句话是圣经中哪位女性说的：“你把这孩子抱去，为我奶他，我必给你工价。”
正确答案: 法老的女儿
第10题：
《我爱这土地》中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？
正确答案:诗人先把自己幻化成一只不屈的鸟，为我们的土地苦难的历史，为我们悲愤的人民，为那风起云涌的不屈不挠的斗争而歌，死了，也要把自己融进祖国的土地中。诗表现了一种“沉郁”的感情特点，这种“沉郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，因而格外动人。同时，诗人对祖国的“黎明”抱乐观的信念，所以，对可以预期的光明幸福的未来也唱出了一曲深情的恋歌。
“我”这只鸟不是百灵，也不是蓝天中啼叫的黄鹂。诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼和浩叹，传递着与时代同步的忧患诗情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果改成“珠圆玉润”、“动听”、“柔弱”等别的字眼，就不能使人体会到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。