历史学
问答题简述中国古代三次社会大分工的特点及影响。
题目
参考答案和解析
2.影响：（1）造成中国古代独特的经济结构——城乡一体化，以农村农业经济为主的经济结构，具有极大的混合性、依附性。而这种经济结构又对整个社会产生深刻影响。
（2）造成中国古代经济不平衡的发展，农业优先发展，工商业严重滞后，极不利用社会经济的整体发展。（3）造成中国古代长期处在农业社会中，不利于新模式、新动力的产生。
相似问题和答案
第1题：
简述中国古代社会文化心里结构对建筑形式、建筑类型的若干影响。
1、内向型，古代半封闭的大陆环境与以农立国的国情造成了古代中国与外部世界的相对隔绝和眷恋乡土、自给自足的生活方式。这种方式，塑造了中国文化的内倾性格。这种生活方式需求的以及这种文化性格所促进的都是防御性的内向性空间。
2、尚祖制，中国文化的早熟加强饿了文化源头的魅力与权威，建立在血缘联系与祖先崇拜基础上的宗法制度机一部强化了祖制的威力，这种队祖制的尊奉与营造活动中器用性部分的失考与失传结合在一起，使得营造过程长期处于沿袭前代机巧而少有突破的状态，只有在外部环境发生大的变动，中国建筑才会出现稍大的变革。
3、中庸，中庸、中和，即在对立的两种选择中妥善把握，反对固执一端，反对失于偏颇。
第2题：
简述中国古代社会发生过三次“人”的觉醒。
正确答案:先秦时代完成了“人”与介的理性分离，确立了作为族类群体的“人”在宇宙和社会的中心地位，以“人”为主体的历史文学和早期小说就是这种觉醒的产物；魏晋时代完成了对人的精神本体的确认，并在此基础上发现了区别于群体的个体的存在，自觉描述人物性格特征的《世说新语》等志人小说，成为古代小说人物艺术的起点；晚明肯定个体对群体的分离，肯定个体需求的合理性为基本内容，其革新精神和启蒙性质成为小说作家认识社会表现人性的先进思想工具。
第3题：
简述中国古代史上三次大规模人口迁移。
第二次：唐中期安史之乱后的人口南迁，这次迁移人口并不太多，却为以后大规模的移民开辟了道路，北方移民的迁入，即大大增加了南方人口，也使南方各地区的人口分布更趋于均衡。
第三次：靖康之变后，北方人口的大规模南迁，东南地区和四川地区是主要迁入地，东南地区既政治重心，所在又相对距离较近，故吸收的移民较多，是以黄河下游和淮河流域地区为移民的主要来源。
第4题：
试论中国古代科技在发展中所受到的三次大的冲击及其影响。
正确答案: 第一次冲击：秦始皇焚书坑儒，禁百家言（表示君权凌驾于一切之上专制主义独裁政治不断强化，知识分子的地位降低，依附性加强，进行科学研究的积极性和可能性都减小了）。
第二次冲击：汉武帝接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”，从此在思想界确立了儒家的一家统治（；儒学在思想领域里的独家统治造成了哲学的贫困、理论思维的贫乏，科学技术不能从哲学那里取得方法论的有力武器）。
第三次冲击：隋大业三年创立科举制度造成的（因为科举中不考科学技术造成科技与知识分子的脱离，教育与科技的脱离，科技队伍不能形成，科学研究后继无人）。
影响：专制主义独裁政治不断强化，知识分子的地位降低，依附性加强进行科学研究的积极性和可能性都减小了；儒学在思想领域里的独家统治造成了哲学的贫困、理论思维的贫乏，科学技术不能从哲学那里取得方法论的有力武器；科举制度造成科学技术与知识分子相脱离，与教育相脱离，科技队伍不能形成，科学研究后继无人，封建王朝重农抑商政策对工商业的摧残等都是阻碍中国古代科技发展的原因。
第5题：
产业经济学产生的物质基础是（）。
- A、三次社会大分工和三次产业革命
- B、三次社会大分工和四次产业革命
- C、三次产业革命
- D、三次社会大分工
正确答案:A
第6题：
简述生产的社会化及它的分工协作。
正确答案: 1）生产社会化的含义。生产的社会化，是指生产过程本身的社会化，即由分散的小生产者转化为大规模社会生产的过程。
生产的社会化包括三个相互联系的方面：
第一，生产资料使用的社会化，即生产资料从单个人分散使用变为大批人共同使用。
第二，生产过程的社会化，即生产过程从一系列的个人行动变为一系列的社会行动。
第三，产品的社会化，即生产出的产品通过交换供应整个社会。
2）分工与协作。社会化大生产是由分工和协作联系起来的。分工是指劳动分工，即各种社会劳动的划分和独立化。从历史上看，分工有自然分工、社会分工和个别分工三种。自然分工是按性别和年龄自然形成的分工；社会分工是不同部门之间和各部门内部的劳动分工；个别分工是指企业内部的分工，就是企业内部在劳动过程中不同工种之间的分工；协作是指劳动协作，即许多人在同一生产过程中，或在不同的但互相联系的生产过程中，有计划地协同劳动。
第7题：
简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。
正确答案: 中国古代思想道德教育的特点：
（1）在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上；
（2）在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”；
（3）在道德教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；
（4）在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。
中国古代思想道德教育的局限性：
（1）单纯采取灌输式教育方法；
（2）公私德不分的倾向；
（3）“重规范、轻人格”的倾向。
第8题：
简述中国古代建筑师的社会地位及其对中国古代建筑技术发展的影响。
社会地位：百工之流
影响：
①使得中国建筑匠师长期未能完成欧洲文艺复兴以后设计与施工，建筑与结构明确的专业划分；
②这种状态以及长于宏观把握，拙于实验验证的思维特点，使得中国建筑技术的拓展始终停留在经验科学的层面上，而难以经由知识阶层通过建立在工具理性基础上的抽象，归纳，推演上升到结构理论的层次上。
第9题：
第三次社会大分工
正确答案:原始社会末期和奴隶社会初期，一批专门从事贸易活动的商人阶层离开生产部门独立出来。
第10题：
三次风的特点是（）。
- A、风温高；
- B、水分大；
- C、风速高；
- D、对燃烧影响大。
正确答案:B,C,D