粗大动作的发展
神经系统的发展
自我意识的出现
社会交往的培养
第1题:
婴幼儿两手的动作发展顺序,标志着()和感觉统合的成熟程度。
第2题:
依据婴幼儿认知发展月份指标,对观察到的婴幼儿认知发展情况进行分析评价,计算出()的发育年龄。
第3题:
领域教学从婴儿的( )等几大领域的发展水平和目标实施教学。
A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏
B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养
C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力
D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏
第4题:
婴幼儿个别化教学的五大领域分别是精细动作的发展、感觉统合练习、语言能力的开发、感知和认知发展和()。
第5题:
为更好地发展婴幼儿的感知能力,需要对其进行()。
第6题:
根据婴幼儿感知能力发展的观察评估结果,调整婴幼儿()的内容和进度。
第7题:
正确把握婴幼儿()的发展水平与发展进程是对其感知能力的发展进行观察和评估的目的之一。
第8题:
选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿()的年龄特点
A、精细动作发展
B、语言能力发展
C、认知能力发展
D、粗大动作发展
第9题:
精细动作的个性化原则指:婴幼儿精细动作的发展虽然有一般的发展规律,但每一个婴幼儿精细动作的发展会有不同的速度和活动方式,因此()方式的选择是关键。
第10题:
个别化语言教育计划是()的计划。