第1题:
A、教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以减少或消除影响健康的危险因素
B、帮助人们了解哪些行为是影响健康的
C、帮助人们自觉地选择有益于健康的行为生活方式
D、提高患者对预防疾病的重视
E、提高患者对慢病管理的依从性
第2题:
住宅环境对健康影响的特点,主要是
A.影响人们的生活、居住、学习、工作
B.影响小气候
C.具有长期性和复杂性,表现为慢性、潜在性和功能上的不良影响
D.对新迁入居住的家庭成员的健康产生影响
E.影响小气候、日照、采光、噪声、绿化和空气清洁状况等
第3题:
不良生活方式影响健康的特点不包括
A、特异性差
B、潜伏期长
C、协同作用强
D、稳定性强
E、广泛存在
第4题:
试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。
(1)当人们经受了极端严重或持续的紧张后,我们,就会发现一种不寻常的心理现象,当事件完全在人们自己控制之下时,他们并不努力去控制,而当觉得希望渺茫时就会无所作为,这种心理状态称之为“习得无助”。
(2)得无助产生的原因有两个:
一是学习。人们习得了他们对于避免厌恶的事件无能为力。其结果他们不能认识到以后的情景实际是在他们的控制之下。
二是归因。人类的习得无助现象与不能控制的结果所作的归因有密切关系。如果把个体失败归因于缺乏足以应付环境的能力的话,很容易导致习得无助;如果个体把归因归于任务难度或努力等因素,则不会导致习得无助。
(3)习得无助使人们在心理上产生三个问题:
①是动机上的,无助的人不再努力采取必要的步骤来改变这种结果:盲目的接受现状,接受事实给予的结果,而不去探寻问题的原因和过程;
②是认知上的,无助的人不去学习能有助于摆脱不良结果的反应:不去主动寻找解决问题的方法,和调整自己状态的有效策略;
③是情绪上的,习得无助能产生轻微的或严重的忧郁症,缺少应对的结果是让自己更多的承受现状,包括所赋予的压力;而且这种状态不断的继续产生破坏的效果和持续的作用。严重的可以成为个体的习惯性的思维和认知方式。
略
第5题:
第6题:
A、特异性差
B、潜伏期长
C、无协同作用
D、存在广泛
E、变异性大
第7题:
以下哪项不是不良生活方式影响健康的特点
A.广泛存在
B.潜伏期长
C.特异性强
D.协同作用强
E.个体差异大
第8题:
A、行为生活方式对健康的影响
B、生物因素对健康的影响
C、社会环境对健康的影响
D、健康照顾系统对健康的影响
第9题:
不良生活方式影响健康的特点有哪些?
①潜伏期长
②特异性差
③协同作用强
④变易性大
⑤广泛存在
略
第10题:
行为与生活方式因素是影响人们健康的主要因素