高校实验室安全考试
单选题风洞实验过程中能否摘下实验段转窗调整模型角度或探针位置（）A 能B 不能
题目
单选题
风洞实验过程中能否摘下实验段转窗调整模型角度或探针位置（）
A
能
B
不能
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
材料：
在“种子萌发环境条件”探究活动中，某教师拟参照下列各项给予学生评价：
(1)能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设
(2)能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案，包括设计对照实验
(3)能否按照试验计划准备实验材料，有步骤的进行实验
(4)能否按照实验操作的规范要求完成实验
(5)能否安全地使用各种实验器具
(6)能否实事求是地记录和收集实验数据
(7)能否分析实验数据的相关性并得出结论
(8)能否在探究活动中与他人合作交流
问题：
(1)结合材料，从评价内容的角度，分析该教师对学生的评价方法。(10分)
(2)在实际教学中，评价应注意些什么 (10分)
在“种子萌发环境条件”探究活动中，某教师拟参照下列各项给予学生评价：
(1)能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设
(2)能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案，包括设计对照实验
(3)能否按照试验计划准备实验材料，有步骤的进行实验
(4)能否按照实验操作的规范要求完成实验
(5)能否安全地使用各种实验器具
(6)能否实事求是地记录和收集实验数据
(7)能否分析实验数据的相关性并得出结论
(8)能否在探究活动中与他人合作交流
问题：
(1)结合材料，从评价内容的角度，分析该教师对学生的评价方法。(10分)
(2)在实际教学中，评价应注意些什么 (10分)
答案：
解析：
(1)该探究活动中，教师重视对学生的探究能力进行评价。培养学生的探究能力是初中生物学课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。同时教师还应重视对学生情感、态度和价值观的发展状况进行评价。
(2)评价方式多样化：教师应注意终结性评价和形成性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，在具体操作时，除了采用笔试外，还要重视采用实验操作、制作设计等任务表现性方式进行评价。采用“档案夹”的形式记录学生的发展：采用“档案夹”的目的是对学生学习生物学的全过程进行综合评价，以激发学生进一步学习生物学的兴趣。
(2)评价方式多样化：教师应注意终结性评价和形成性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，在具体操作时，除了采用笔试外，还要重视采用实验操作、制作设计等任务表现性方式进行评价。采用“档案夹”的形式记录学生的发展：采用“档案夹”的目的是对学生学习生物学的全过程进行综合评价，以激发学生进一步学习生物学的兴趣。
第2题：
风洞实验室校准热线探头的高速气流是（）气体。
- A、氮气
- B、空气
- C、氧气
- D、二氧化碳
正确答案:B
第3题：
进行标本制备位置是()。
A、实验台
B、生物安全柜
C、样本窗
D、转运箱
E、干浴箱
正确答案：B
第4题：
实验动物学科的动物实验方面实验动物作为研究的（）。
- A、材料或模型
- B、内容
- C、目的
- D、方法
正确答案:A
第5题：
凌渡整车造型经过了（）小时风洞实验时间进行优化。
- A、200
- B、400
- C、600
- D、800
正确答案:B
第6题：
拉伸实验能否选择实验结束自动返回初始位置。（）
- A、根据情况确定
- B、无论何种情况都可以选择
正确答案:A
第7题：
为了使实验室空气流通，生物安全柜可以放在与门或窗相对的位置。
正确答案:错误
第8题：
评价防治药物的实验模型
A．利用离体实验模型
B．选择整体动物
C．整体模型与离体模型选择一种即可
D．以整体动物为好．亦可利用离体实验模型
E．利用其他实验模型
正确答案：D
第9题：
为保证风洞模型实验结果尽可能与飞机飞行实际情况相符，必须做到（）。
- A、几何相似
- B、力学相似
- C、运动相似
- D、动力相似
正确答案:A,C
第10题：
利用寡核苷酸连接实验检测双等位基因变异时需要（）
- A、1个探针
- B、2个探针
- C、3个探针
- D、4个探针
- E、5个探针
正确答案:C