中学综合素质
单选题张老师是一名物理老师，应学生要求利用晚上时间有偿辅导学生，导致其上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效，可以对其进行()。A 批评教育B 经济处罚C 行政处分或者解聘D 拘役
题目
批评教育
经济处罚
行政处分或者解聘
拘役
相似问题和答案
第1题：
(材料)初二学生明明,父母在外打工,平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向,学习兴趣不高,学习兴趣较差。最近一段时期,明明上班主任张老师的数学课时,经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此,张老师非常生气,在班上多次“爆粗口”,公开批评明明,并且迁怒其他同学。有一天,明明又迟到了,张老师不禁火冒三丈揪着明明的耳朵,把他弄到了讲台前,当着全班学生的面,对其训斥道:“你就是一个弱智、白痴,读书简直是浪费时间和金钱,以后不会有啥出息,还不如早点退学回家。”听到这种伤人的话,明明哭了,就与张老师吵了起来,说张老师不尊重学生,是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为非常不满,私下给张老师起了个外号…变态老师。期末考试结束后,张老师在对明明的操行进行评定时写道:“该生智商较低,学习不努力,经常不遵守课堂纪律,学习成绩差,读书不会有出息,建议下学期不要来校读书。”看到张老师的评语后明明爸爸把明明打了一顿,并在过完年后,带着明明外出打工去了。
请根据以上背景材料,回答以下问题。
根据教师职业道德相关知识,分析张老师违反了哪些教师职业行为规范。
(1)违反了教学行为规范。该规范要求教师尊重学生,不讽刺挖苦学生。案例中的教师“爆粗口”等行为违反这些要求。
(2)违反了思想行为规范。该规范要求教师要遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。案例中的教师对学生一味批评,既不利于学生知识的掌握,更没有做到促进学生品行的健康发展。
(3)违反了人际行为规范。该规范要求热爱、关心、尊重学生。案例中的教师被评价为“变态老师”,可见未做到尊重和爱。
(4)违反了仪表行为规范。该规范要求教师举止稳重大方,彬彬有礼。案例中的老师语言粗俗,行为被学生厌恶。
第2题：
B.符合按劳分配、多劳多得原则
C.体现教师爱岗敬业、关爱学生
D.违反义务教育法有关规定
第3题：
A、通报批评
B、严重警告处分
C、经济处罚
D、行政处分或者解聘
第4题：
根据上述定义，下列属于“热处理”的是（）。
B.学生甲学习特别认真刻苦，老师经常在课堂上表扬甲同学
C.学生乙在学校称王称霸，难以管教，老师经常对其进行罚站
D.两个学生发生争执时，老师没有做简单粗糙的处理，而是让学生到一边认真地反思
第5题：
请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?
①不适度的自尊心;②学习动机不强;③意志力薄弱。该班主任当着全班同学的面质疑王某的成绩，是不尊重学生的体现。
(2)对于后进生的教育，班主任张老师应注意：①关心爱护后进生，尊重他们的人格;②培养和激发学习动机。
第6题：
【案例材料】 近年来，中小学教师“有偿家教”现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师，2年前，贷款买了一套商品房。为了还贷，张老师利用双休及周一至周五晚上时间，在租用的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。李老师是该县重点小学有名望的数学老师。她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。为了满足家长需要，李老师利用双休及周一至周五晚上时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。 张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛议论：有的老师认为，教师的工资待遇较低，适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育旗号，从事应试教育活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动．不应以追求经济利益为目的。 事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。 【问题】 请根据以上背景材料，回答以下问题： 请依据教师职位道德教育理论，列举当前教师师德失范与沦丧的主要表现。
请依据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别。
请依据教育学理论，阐述教师开展课外辅导活动必须遵循的基本原则。
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
问题 2 答案解析：素质教育与应试教育的根本区别包括以下几个方面：(1)教育目的不同。素质教育是使每个学生开发潜能，获得全面发展的教育。应试教育是适应上一级学校的选择需要。以通过考试和选拔为目的。(2)教育对象不同。素质教育是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。应试教育是面向少数学生而忽视多数学生，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”。(3)教育内容不同。素质教育是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。应试教育则完全围绕应试要求，考什么就教什么、学什么，常常忽视德育、体育、美育等，是一种不完全的教育。素质教育与应试教育的根本区别就在于，素质教育的目的是促进学生全面发展，而应试教育则是为了应试而教，为了考试而学。
问题 3 答案解析：课外辅导是在课堂教学规定的时间之外，教师对学生的辅导。它是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。教师开展课外辅导活动，必须遵循以下原则：(1)从辅导对象实际出发，确定辅导内容和措施。(2)辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。(3)辅导要目的明确，采用启发式，充分调动学生的主动性和积极性。(4)教师要注意态度，师生平等相处，共同讨论，鼓励学生主动提出问题。(5)加强思想教育和学习方法的指导，提高辅导效果。
第7题：
张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛的议论：有些老师认为教师的工资待遇低，适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求，教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育的旗号，从事应试教育活动，加重学生负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另外一种课外辅导形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。
事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。
l、请根据教师职业道德教育理论，列举当前教师师德失范与沦丧的主要表现（4分）
2、请根据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别（6分）
3、请根据教育学理论，阐述教师开展课外辅导活动必须遵循的基本原则（5分）
3名欲膨胀导致师德堕落。
4情欲膨胀导致师德堕落。
（二）素质教育与应试教育的主要区别，大体可以从以下几点表现出来：
1教育目的不同：素质教育是使每个学生开发潜能，获得全面发展的教育；应试教育是适应上一级学校的选择需要，以通过考试和选拔为目的。
2教育对象不同：素质教师是面向全体、重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”：应试教育是面向少数学生而忽视多数学生，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”。
第8题：
初二学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是批评教育无效果后开除他。（ ）
此题为判断题(对，错)。
根据《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条的规定：“对违反学校管理制度的学生．学校应当予以批评教育，不得开除。”该校的做法明显不符合法律规定，做法是错误的。
第9题：
张老师： 听说你们都挺活泼的， 也都喜欢体育， 是这样吗？
学生七嘴八舌： 我们确实都喜欢体育！ 但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。
张老师： 那么你们愿不愿意跟我学足球？
学生异口同声： 愿意！
张老师： 那好！ 那从今天开始， 下午课外活动时间来跟我练足球！
开始时， 张老师说：“踢球要动脑筋， 没有文化知识照样踢不好球。” 一周后， 学生们练得热火朝天， 劲头十足。 这时， 张老师进一步提出要求：“你们每天上课都必须认真听讲， 不许捣乱！ 否则就不让你们踢球了！ 能做到吗？ ” 学生异口同声： “能！” 几周下来， 这几名学生说到做到， 学习情况明显好转。 经过几个月的时间后， 学生的学习成绩也上升到了中上游水平……
问题：（1） 张老师是如何借助体育手段来教育学生的？ 请谈谈你的看法。（6 分）
（2） 作为体育教师， 结合案例阐述开展校园足球的重要意义。（9 分）
（2）足球是世界第一运动，深受青少年的喜爱。开展校园足球不单单是针对足球运动的社会地位，更主要的目的是帮助青少年全面发展。
把足球踢进校园，把足球踢进课堂，最根本的目的在于增强学生体质，培养其坚强的意志。学生在校园生活中，面对繁重的学习任务，容易产生心理压力。参与足球运动，能为学生带来愉快的体验，缓解心理压力，增强其心理承受能力。同时还能增强体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去。
在学校生活中，要想增强学生体质，最重要的途径是参与体育活动。另外，意志品质并非与生俱来的，正确对待成功与失败、培养积极向上的人生观和团队合作等优秀品质，需要一个教育的过程，而这种教育的最佳方式就是让学生参加体育活动。足球是一项体育运动，体育充满着理性和哲学思维，长期进行足球运动有助于提高学生的自我认识和自我教育，在实践中会自觉地修正自己的认知与行为，使自己具备社会所需要的心理品质和各种能力，成为更符合社会需要、更能适应社会的人。
第10题：
B.面向个别学生
C.让学生学会学习
D.打乱了正常授课秩序