中学教育知识与能力
单选题根据美国心理学家奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀”属于（）。A 有意义的接受学习B 有意义的发现学习C 机械的接受学习D 机械的发现学习
题目
单选题
根据美国心理学家奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀”属于（）。
A
有意义的接受学习
B
有意义的发现学习
C
机械的接受学习
D
机械的发现学习
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相似问题和答案
第1题：
美国教育心理学家奥苏伯尔认为学校情境中，学生学习主要是有意义的接受学习而非发现学习。（ ）
答案：对
解析：
奥苏伯尔认为，学生学习的主要形式是有意义的接受学习。
第2题：
小学生背乘法口诀表属于奧苏伯尔所说的()。
A.接受学习
B.有指导的发现学习
C.自主的发现学习
D.意义学习
B.有指导的发现学习
C.自主的发现学习
D.意义学习
答案：A
解析：
第3题：
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．奥苏伯尔
D．桑代克
正确答案：C
第4题：
简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。
（1）学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。
（2）学生的学习是接受学习。
（3）有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
略
第5题：
美国人本主义心理学家（ ） 提出了非指导教学法。
A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
答案：A
解析：
第6题：
根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于（）。
A.机械的接受学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.有意义的发现学习
答案：A
解析：
机械学习是指学习材料没有逻辑意义，不能与学生原有认知结构建立联系，或学生缺乏意义学习的态度，靠的是死记硬背的学习。“背诵乘法口诀”属于机械学习。
第7题：
美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨。
A.班杜拉
B.奥苏伯尔
C.维纳
D.阿特金森
A.班杜拉
B.奥苏伯尔
C.维纳
D.阿特金森
答案：C
解析：
美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
第8题：
自我效能感理论是美国心理学家（ ）提出的。
A．罗杰斯
B．班杜拉
C．奥苏伯尔
D．阿特金森
正确答案：B
自我效能感这一概念由班杜拉最早提出。
自我效能感这一概念由班杜拉最早提出。
第9题：
根据迁移的层次不同，把学习迁移分为横向迁移和纵向迁移的美国著名心理学家是（ ）
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.班杜拉
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.班杜拉
答案：C
解析：
第10题：
简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。
正确答案: 奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点有：
（1）强调学生的学习主要是有意义的接受学习；
（2）有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中的有关观念建立起非人为的、实质性的联系；
（3）有意义学习的条件即有意义学习的产生是主客观条件相互作用的结果；
（4）促进有意义学习的教学策略——先行组织者。