中学教育知识与能力
判断题社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。A 对B 错
题目
对
错
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
德育过程的基本矛盾是（ ）。
A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会通过教师向学生提出韵道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
第2题：
学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。()
第3题：
小学德育过程中存在多种矛盾，其中的主要矛盾是( )
A．教育者与受教育者的矛盾
B．受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
C．教育者与教育内容、教育方法的矛盾
D．教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾
第4题：
外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即( )之间矛盾的基本表现。
A.教育者与德育内容
B.教育者与德育中介
C.教育者与受教育者
D.教育内容与受教育者
德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的矛盾，是教育内容和受教育者之间矛盾的基本体现。
第5题：
德育过程的基本矛盾是（ ）。
A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之问的矛盾
德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
第6题：
德育过程的实质是（ ）。
A.将学生的思想品德认识转化为品德行为
B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C.提高学生对客观世界的认识
D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
第7题：
A、阻碍学生德育发展的原因
B、学生热爱德育的原因
C、思想品德发展的外在动力
D、思想品的发展的内在动力
第8题：
德育过程的基本矛盾是（ ）。
A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
第9题：
小学德育过程中存在多种矛盾，其中的主要矛盾是()．
A．教育者与受教育者的矛盾
B．受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
C．教育者与教育内容、教育方法的矛盾
D．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
D【解析】小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾．
第10题：
B.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
C.教育者提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾
D.教育者与德育内容的矛盾