中学教育知识与能力
单选题19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。A 德国B 英国C 美国D 法国
题目
德国
英国
美国
法国
相似问题和答案
第1题：
19世纪初，英国学校中出现了__________，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
“导生制”
第2题：
19世纪初( )学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。
A．美国
B．法国
C．捷克
D．英国
E．德国
D
【解析】本题考查对细节知识的记忆，19世纪初在英国出现的“导生制”对班级的发展起了很大的推动作用。
第3题：
19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在()
A．德国
B．英国
C．美国
D．法国
B．英国
第4题：
“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（ ）。
A．德国
B．法国
C．英国
D．美国
19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。
第5题：
在19世纪初期，英国学校中出现了______，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
导生制
第6题：
在19世纪初期出现“导生制”的国家是_____。
英国
第7题：
“导生制”的管理模式最早出现在19世纪的( )
A．法国
B．日本
C．美国
D．英国
第8题：
在19世纪初期，英国学校中出现了_____，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
导生制
第9题：
班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是（ ）
A．圣路易编制法
B．道尔顿制
C．特朗普制
D．设计教学法
第10题：
对班级教学的实施产生重要推动作用的是( )。
A.“道尔顿制”
B.“巴达维亚法”
C.“圣路易编制法”
D.“导生制”
对班级教学的实施产生重要推动作用的是“导生制”。导生制也称为贝尔一兰喀斯特制，这种教学组织形式仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生.而后由他们中间的佼佼者一～导生去教年幼的或成绩较差的其他学生。导生制对班级教学的实施产生重要的推动作用。