中学教育知识与能力
单选题如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。A 上位学习 B 下位学习C 并列结合学习 D 命题学习
题目
单选题
如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。
A
上位学习
B
下位学习
C
并列结合学习
D
命题学习
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相似问题和答案
第1题：
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于( )
A．并列学习
B．上位学习
C．下位学习
D．命题学习
正确答案：C
第2题：
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
A.概念学习 B.上位学习
C.下位学习 D.并列结合学习
A.概念学习 B.上位学习
C.下位学习 D.并列结合学习
答案：C
解析：
考査下位学习的含义。
第3题：
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
A. 概念学习
B. 上位学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
正确答案：C
学生原有的观念在概括和抽象的水平上高于新学习的观念时的学习是下位学习
学生原有的观念在概括和抽象的水平上高于新学习的观念时的学习是下位学习
第4题：
学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{pz_填空}类属学习。
答案：派生|
解析：
第5题：
以下几项属于概念转变的是（ ）
A.对某种知识的举一反三
B.原来认为“天圆地方”，经学习知道“地球是圆的”
C.从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富含维生素的水果”
D.“鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物”
B.原来认为“天圆地方”，经学习知道“地球是圆的”
C.从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富含维生素的水果”
D.“鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物”
答案：B
解析：
概念转变，就是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。这里的“概念”是指某种观念，指个体关于某一对象的观点、看法，比如，“地球在绕着太阳转”就是一个概念(观念)。
第6题：
如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．命题学习
正确答案：B
第7题：
学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。
答案：派生,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。
第8题：
学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于( )
A．上位学习
B．并列结合学习
C．相关类属学习
D．派生类属学习
正确答案：D
第9题：
如果学生已有“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.概念学习
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.概念学习
答案：B
解析：
【名师点评】已有的概念“哺乳动物”是上位的概念，“鲸”这一概念属于“哺乳动物”的下位概念，因此属于下位学习。
第10题：
王老师在给学生讲哺乳动物时，不但列举了猪、牛、羊是哺乳动物，还举例鲸、蝙蝠也是哺乳动物。王老师采用的教学方式是()。
A.实物直观
B.模象直观
C.概念分析
D.变式分析
B.模象直观
C.概念分析
D.变式分析
答案：D
解析：
变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以突出其本质特征。