何种行为是可取的、何种行为是不可取的,父母对此应当达成一致。
有良好、明确的沟通。
传达清楚、有效的命令。
孩子需要爱,也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍,要查明原因并予以解决。
第1题:
A.要养成孩子善于不停步的进步。
B.要教养一个孩子有抵抗的能力;
C.要教养一个孩子会动手做事
D.要养成孩子学会发展自己天才的能力;
第2题:
希望孩子做什么,如何去做,或是为防止孩子出现某种错误、过失,家长根据需要给孩子一个“信号”,使孩子能迅速觉察,心领神会,并按照家长的意图去行事,这种教育方法就是熏陶法。()
第3题:
家长要态度明确,跟孩子讲清楚他应该怎么做,达到什么要求或标准,否则有什么样的后果。如果孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯,家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西,整理好玩具;使其明白必须要做好,否则又要受罚。家长前五不能含糊其辞甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”,孩子改错就没有目标,效果就不明显。
这段话主要支持了这样一个观点,即:
A.家长教育孩子,要顾及孩子的想法,不能一意孤行
B.由于缺乏明确的标准,幼儿教育大多是家庭教育
C.家长表达词义的明确程度决定了家庭教育的成效
D.给孩子改错树立一个目标,家庭教育就会有成效
第4题:
家长要有良好的心态,平静看待自己的孩子,对孩子的()要合理,“让孩子能跳起来摘桃子”。
第5题:
第6题:
A.教养类型
B.教养方式
C.教养手段
D.教养技巧
第7题:
A.民主权威型
B.娇惯溺爱型
C.绝对权威型
D.忽视冷漠型
第8题:
A.要教养孩子会动手做事;
B.要教养孩子善于不停留的进步;
C.要教养孩子学会发展自己天才的能力;
D.要教养孩子有抵抗的能力;
第9题:
第10题:
在孩子的成长过程中,家长必须明确()。