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问答题身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。

题目
问答题
身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。
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第1题：

身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（ ）


正确答案：√
关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。

第2题：

身心发展的关键期表明人的身心发展具有____．


正确答案：
不平衡性

第3题：

有些人“少年得志”，有些人“大器晚成”，说明人的身心发展具有不平衡性。

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×

第4题：

身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。
A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性


答案：C
解析：
人的身心发展有时快，有时慢，不平衡，教育要抓住关键期。

第5题：

人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则，说明人的身心发展具有( )特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.差异性


正确答案：B
人的身心发展是一个持续不断变化的过程，具有顺序性特征。如身体发展是按照首尾方向(即从头部到躯干的下肢)和中心外周方向(即从中间部位到边缘部位)进行的。

第6题：

身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（ ）


正确答案：√
关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。

第7题：

关于个体身心发展的一般规律， 下面的哪种表述是错误的 【 】

A．个体身心发展具有个别差异性

B．个体身心发展具有阶段性

C．个体身心发展具有不平衡性

D．个体身心发展具有可逆性


正确答案：D

第8题：

“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（ ）的特征。

A.差异性

B.连续性

C.不平衡性

D.顺序性


正确答案：C
个体身心发展的不平衡性，启示教育要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教育。

第9题：

下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项

A.身心发展的顺序性一循序渐进
B.身心发展的差异性-材施教
C.身心发展的不平衡性一均衡教育
D.身心发展的互补性一抓关键期

答案：A,B
解析：
儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性，因此，我们在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序逐渐前进。A正确。年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”、“长善救失”，使每个学生都能迅速、切实地提高。B正确。C选项错误，不平衡性对应着抓关键期。D选项错误，互补性对应着扬长避短或通过积极因素克服消极因素。

第10题：

人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（　　）。


A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

答案：C
解析：
人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期．在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。这说明人的身心发展具有不平衡性。

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